為了探究信息化教學背景下高職數學平時成績與期末成績的相關性,本文采用統(tǒng)計學方法對信息化教學試驗班100個學生的成績進行相關性分析,得出了平時成績、期末成績與總成績兩兩之間都存在著顯著的正相關關系,并且平時成績每提高1分,期末成績大約提高0.941分的結論。 

【文章來源】：內江科技. 2020,41(11)

【文章頁數】：2 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]“能源地質學”平時成績與期末筆試成績的相關性研究——以中國礦業(yè)大學資源勘查工程專業(yè)為例[J]. 陳義林,傅雪海,吳財芳,申建,張曉陽.  蘭州教育學院學報. 2018(11)
[2]文獻檢索課程設計與教學效果相關性分析[J]. 曾媛,吉久明,孫濟慶.  圖書館雜志. 2018(07)
[3]高職數學教學的現狀、改革、實踐的思考與探討——以武漢軟件工程職業(yè)學院數學改革為例[J]. 朱志雄,申鄭.  黃岡職業(yè)技術學院學報. 2016(04)
[4]“食品機械與設備”課程平時成績與期末成績相關性研究[J]. 劉海軍,王霞,楊宏志,張春芝,劉偉.  農產品加工. 2016(01)
[5]學業(yè)成績與大學英語四級考試成績的相關性研究[J]. 盛萍,張隆勝.  教育研究與實驗. 2015(02)



本文編號：3199016