本文關(guān)鍵詞：FY學院教師績效管理提升研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,我國職業(yè)教育發(fā)展迅速,已經(jīng)成為我國國民教育體系中不可忽視的重要力量,職業(yè)院校之間的競爭日益激烈。事業(yè)單位人事制度改革要求必須加強對教師績效管理工作,千方百計地提升教師隊伍的工作績效。由于績效管理在民辦高職院校出現(xiàn)的時間較短,如何有效地提升教師的績效仍是一個難題,如教師高績效的評價標準、薪酬水平的提高導致績效逆向、職業(yè)發(fā)展瓶頸導致績效不高等問題。這些問題不僅影響職業(yè)院校績效水平的提升,也影響了民辦職業(yè)技術(shù)學院的整體發(fā)展。FY學院作為一所民辦高等職業(yè)技術(shù)學校,已經(jīng)建立了一支具有一定實力的教師隊伍,人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升,得到了社會的一定認可。近年來,為了提高教師績效水平,FY學院引入績效管理相關(guān)知識,加強了教師績效管理工作,但效果不是很理想。為了提高自己的競爭能力和適應能力,FY學院必須根據(jù)自身特點構(gòu)建有效的科學績效管理體系,不斷探索教師績效提升機制改革的有效途徑,從而在眾多民辦高職院校中獲得競爭優(yōu)勢。本文在理論分析的基礎(chǔ)上,通過訪談的方法,梳理FY學院教師績效管理的主要做法,查找在績效計劃、績效輔導、績效考核、績效反饋、績效改進整個過程的突出問題,并從理論、經(jīng)驗、實踐方面認真分析了其中原因�；诳冃c績效管理相關(guān)理論,嘗試從績效管理的五大環(huán)節(jié),設(shè)計出一套符合FY學院實際情況的教師績效管理方案,建立教師績效計劃、實施、考核、反饋、改進等環(huán)節(jié)的動態(tài)循環(huán)系統(tǒng),從績效態(tài)度、績效行為、績效結(jié)果三大方面出發(fā)來設(shè)計指標體系。為確保FY學院教師績效提升方案的順利實施,嘗試從個體、工作、學院層面提出了主要保障措施。希望通過論文的研究,能夠從實際上提升FY學院教師的績效,也為高職院校教師績效管理的應用提供一些借鑒。
【關(guān)鍵詞】：高職院校 教師 績效管理 提升
【學位授予單位】：石河子大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G717.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-15
• 1.1 選題背景9-10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀10
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3 研究目的與研究意義12
• 1.3.1 研究目的12
• 1.3.2 研究意義12
• 1.4 研究思路與研究內(nèi)容12-13
• 1.4.1 研究思路12
• 1.4.2 研究內(nèi)容12-13
• 1.5 研究方法及技術(shù)路線13-15
• 1.5.1 研究方法13
• 1.5.2 技術(shù)路線13-15
• 第二章 高職院校教師績效管理的相關(guān)理論15-20
• 2.1 高職院校教師績效及特點15-16
• 2.1.1 績效15
• 2.1.2 教師績效及特點15-16
• 2.2 高職院校教師的績效管理16-17
• 2.2.1 高職院校教師績效管理目的16
• 2.2.2 高職院校教師績效管理流程16-17
• 2.3 高職教師績效管理與績效考核的區(qū)別17
• 2.4 高職教師績效管理的影響因素17-20
• 2.4.1 個人因素18
• 2.4.2 組織因素18
• 2.4.3 工作因素18-20
• 第三章 FY學院教師績效管理現(xiàn)狀20-24
• 3.1 FY學院教師基本情況介紹20-21
• 3.1.1 專任教師職稱結(jié)構(gòu)20
• 3.1.2 專任教師學歷結(jié)構(gòu)20
• 3.1.3 專任教師年齡結(jié)構(gòu)20-21
• 3.1.4 專任教師教齡結(jié)構(gòu)21
• 3.2 FY學院教師績效管理現(xiàn)狀21-24
• 3.2.1 FY學院教師績效管理概況21-22
• 3.2.2 FY學院教師績效考核的指標22
• 3.2.3 FY學院教師績效考評的方法22-23
• 3.2.4 FY學院教師績效考評結(jié)果的運用23-24
• 第四章 FY學院教師績效管理存在的問題及原因分析24-29
• 4.1 FY學院教師績效管理存在的主要問題24-27
• 4.1.1 績效管理過程不完整24
• 4.1.2 績效計劃合理性差24-25
• 4.1.3 績效輔導不到位，，溝通效果差25
• 4.1.4 績效考核指標體系設(shè)置不完善25-26
• 4.1.5 績效反饋機制不健全26
• 4.1.6 績效改進效果差26-27
• 4.2 FY學院教師績效管理存在問題的原因27-29
• 4.2.1 高層領(lǐng)導對于績效管理重視不足27
• 4.2.2 績效管理相關(guān)人員專業(yè)性不強27
• 4.2.3 績效溝通機制不暢27-28
• 4.2.4 教師崗位職責劃分模糊28
• 4.2.5 組織保障不足28-29
• 第五章 FY學院教師績效管理提升方案的設(shè)計29-45
• 5.1 基本思路29
• 5.2 教師績效計劃的設(shè)計29-30
• 5.3 教師績效輔導的設(shè)計30-31
• 5.4 教師績效考核的設(shè)計31-42
• 5.4.1 績效考核指標體系設(shè)計的原則31
• 5.4.2 績效考核指標體系的主要內(nèi)容31-36
• 5.4.3 教師績效考核指標體系權(quán)重確定36-42
• 5.5 教師績效反饋的設(shè)計42-43
• 5.6 教師績效改進應用的設(shè)計43-45
• 5.6.1 薪酬調(diào)整43
• 5.6.2 職務和職稱晉升43
• 5.6.3 教師培訓43-45
• 第六章 FY學院教師績效管理提升方案的實施45-50
• 6.1 FY學院教師績效管理提升方案的實施步驟45-47
• 6.1.1 制定績效計劃45
• 6.1.2 做好績效輔導45-46
• 6.1.3 進行績效考核46
• 6.1.4 做好績效反饋46-47
• 6.1.5 重視績效考核結(jié)果47
• 6.2 FY學院教師績效提升方案實施的保障措施47-50
• 6.2.1 個人層面47-48
• 6.2.2 工作層面48
• 6.2.3 學校層面48-50
• 第七章 結(jié)論及展望50-52
• 7.1 主要研究結(jié)論50-51
• 7.2 存在的不足及改進方向51-52
• 參考文獻52-54
• 附件 1 FY學院教師績效管理訪談提綱54-55
• 附件 2 FY學院教師績效管理考核指標體系調(diào)查表55-57
• 致謝57-58
• 作者簡介58-59
• 導師評閱表59

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本文編號：316961