發(fā)布時(shí)間：2021-04-04 05:24

　　高職院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是孤立的,而是與專業(yè)教育深度融合的。堅(jiān)持面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全方位、貫穿人才培養(yǎng)全過程,從上層設(shè)計(jì)明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要地位;堅(jiān)持在課程設(shè)置中將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類通識(shí)課、專業(yè)課和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課并重,夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ),發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),促使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得更大成效;在具體教學(xué)過程中,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,堅(jiān)持項(xiàng)目化教學(xué)、案例分析、情境教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)等不同教學(xué)方式的靈活運(yùn)用,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)和持續(xù)性發(fā)展能力。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(39)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合的必要性
二、人才培養(yǎng)方案與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合：堅(jiān)持“三全”
三、課程設(shè)置與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合：開展“三課”
四、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深度融合


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校創(chuàng)業(yè)教育的獨(dú)特性分析[J]. 戴艷.  教育發(fā)展研究. 2010(Z1)



本文編號(hào)：3117809