職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為直接、密切且具有跨界屬性的教育類型,新時(shí)代職業(yè)教育亟須實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型�；趦r(jià)值重構(gòu)和價(jià)值實(shí)現(xiàn)的分析邏輯,新時(shí)代對(duì)職業(yè)教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型具有政治、經(jīng)濟(jì)、文化等層面多元化外生價(jià)值,即工具性價(jià)值;應(yīng)融合工具理性與價(jià)值理性,重構(gòu)其內(nèi)生價(jià)值邏輯,在政治價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值、文化價(jià)值三個(gè)層面建構(gòu)新時(shí)代職業(yè)教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑。職業(yè)院校應(yīng)在職業(yè)教育實(shí)踐范式中實(shí)施轉(zhuǎn)型,通過課程思政、面向產(chǎn)業(yè)集群的復(fù)合技能型人力資本供給、產(chǎn)教融合文化育人路徑,落實(shí)職業(yè)教育的政治、經(jīng)濟(jì)和文化層面的外生價(jià)值,實(shí)現(xiàn)工具理性與價(jià)值理性的融合。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(12)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、新時(shí)代職業(yè)教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的外生價(jià)值——基于工具性價(jià)值的解釋框架
    （一）新時(shí)代職業(yè)教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型在政治層面的外生價(jià)值
    （二）新時(shí)代職業(yè)教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型在經(jīng)濟(jì)層面的外生價(jià)值
    （三）新時(shí)代職業(yè)教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型在文化層面的外生價(jià)值
二、新時(shí)代職業(yè)教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的內(nèi)生價(jià)值重構(gòu)——基于工具理性與價(jià)值理性的融合邏輯框架
    （一）政治價(jià)值重構(gòu)的關(guān)鍵在于課程思政的價(jià)值理性建構(gòu)
    （二）經(jīng)濟(jì)價(jià)值重構(gòu)的關(guān)鍵在于復(fù)合素養(yǎng)的價(jià)值理性建構(gòu)
    （三）文化價(jià)值重構(gòu)關(guān)鍵在于產(chǎn)教文化融合
三、新時(shí)代職業(yè)教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的價(jià)值實(shí)現(xiàn)
    （一）新時(shí)代職業(yè)教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的政治價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑：課程思政
    （二）新時(shí)代職業(yè)教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的經(jīng)濟(jì)價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑：面向產(chǎn)業(yè)集群供給的復(fù)合技能型人力資本
    （三）新時(shí)代職業(yè)教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的文化價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑：產(chǎn)教融合文化育人路徑
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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