職教集團(tuán)在規(guī)模建設(shè)上雖呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢,但在實踐的過程中仍存在職教集團(tuán)法律主體不明晰、治理機(jī)制不完善、績效評估不清等建設(shè)瓶頸。文章在分析了職教集團(tuán)實體化內(nèi)涵及意義的基礎(chǔ)上,認(rèn)為職教集團(tuán)實體化需要遵循權(quán)責(zé)對等、市場導(dǎo)向、共建共享的建設(shè)原則,明確包括厘清法律主體、完善運營機(jī)制、明晰績效考評、共享共建項目在內(nèi)的建設(shè)目標(biāo),從實體組建到治理運營,探索職教集團(tuán)實體化的改革路徑。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(19)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、職教集團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀與成因
    （一）職教集團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀
    （二）職教集團(tuán)發(fā)展問題的成因
        1. 職教集團(tuán)法律主體不明晰。
        2. 職教集團(tuán)治理機(jī)制不完善。
        3. 職教集團(tuán)的社會效益有待考評。
二、職教集團(tuán)實體化的內(nèi)涵及意義
三、職教集團(tuán)實體化策略探索
    （一）遵循實體化建設(shè)基本原則
        1. 權(quán)責(zé)對等原則。
        2. 市場導(dǎo)向原則。
        3. 共建共享原則。
    （二）明確實體化建設(shè)目標(biāo)
        1. 厘清法律主體，實現(xiàn)權(quán)責(zé)統(tǒng)一。
        2. 完善運營機(jī)制，實現(xiàn)良性治理。
        3. 明晰績效考評，實現(xiàn)風(fēng)險共擔(dān)。
        4. 共建共享項目，實現(xiàn)多方共贏。
    （三）把握實體化建設(shè)路徑
        1. 實體化組建路徑。
        2. 實體化運營路徑。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3107933