順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院把商品展示課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),與世界技能大賽商品展示技術(shù)項目競賽標(biāo)準(zhǔn)對接。通過"三個對接"的教學(xué)改革,"道""技"結(jié)合的教學(xué)策略,解構(gòu)了傳統(tǒng)分章節(jié)式、碎片化的教學(xué)內(nèi)容,重構(gòu)了基于世賽標(biāo)準(zhǔn)的模塊化教學(xué)內(nèi)容、一一對應(yīng)的技能訓(xùn)練項目,通過"四個改變""兩個并重"形成教學(xué)練一體化的教學(xué)新范式,精準(zhǔn)地培養(yǎng)商品展示技術(shù)人才。 

【文章來源】：裝飾. 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、課程體系與世賽競賽模塊對接，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點
    模塊一：調(diào)研分析
    模塊二：設(shè)計方案
    模塊三：計劃與制作
二、課程作業(yè)與世賽項目對接，限定作業(yè)選題，凸顯專項技能與職業(yè)能力培養(yǎng)
三、課程評價與世賽評分對接，細化考核指標(biāo)，檢閱教學(xué)成果
結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]世界技能大賽選手選拔與培養(yǎng)之我見[J]. 林希秀,尹宜強.  職業(yè). 2020(04)
[2]商業(yè)櫥窗EAVFS感性設(shè)計模式的構(gòu)建研究[J]. 張俊竹.  美術(shù)觀察. 2016(03)



本文編號：3105580