發(fā)布時(shí)間：2021-03-27 15:19

　　在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代,大學(xué)生思想互動(dòng)微交往的圈層性特點(diǎn)使高職思政課遭遇交流互動(dòng)的壁壘,難以貼近學(xué)生、理解學(xué)生。設(shè)計(jì)和組織師生全員參與、開放題材分享、走向視域融合的思政課學(xué)生個(gè)體敘事實(shí)踐活動(dòng),以個(gè)體敘事激發(fā)師生交互敘事體驗(yàn),暴露學(xué)生內(nèi)隱需求,呈現(xiàn)生活真實(shí)疑題,有助于突破圈層困境,使教學(xué)真正立足學(xué)生、觀照學(xué)生,提升思政課的互動(dòng)教學(xué)實(shí)效。 

【文章來源】：職業(yè)技術(shù)教育. 2020,41(29)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

敘事交互教學(xué)過程

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]敘事研究的形而上學(xué)之維[J]. 高新民,胡子政.  華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2018(04)
[2]論思想互動(dòng)微交往[J]. 駱郁廷,高飛.  中國(guó)高校社會(huì)科學(xué). 2016(05)



本文編號(hào)：3103734