本文關(guān)鍵詞：2009年以來英國學(xué)徒制新進(jìn)展及啟示，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：現(xiàn)代學(xué)徒制區(qū)別與傳統(tǒng)的學(xué)徒制,它將學(xué)校教育納入到傳統(tǒng)學(xué)徒制當(dāng)中,改變了傳統(tǒng)學(xué)徒制的教學(xué)組織方式以及教學(xué)內(nèi)容。英國自1993年引入“現(xiàn)代學(xué)徒制”改革項目以來,經(jīng)過數(shù)十年的發(fā)展,已經(jīng)形成了完整的體系。英國學(xué)徒制受到了雇主和年輕人的高度評價,成為許多年輕人追求的目標(biāo),他們把學(xué)徒制看成是進(jìn)入許多專業(yè)性和技術(shù)型職業(yè)的一條關(guān)鍵途徑。隨著2009年《學(xué)徒制、技能、兒童與學(xué)習(xí)法案》的頒布,英國學(xué)徒制作為一種制度固定下來,英國學(xué)徒制的發(fā)展由此進(jìn)入了法制化的新時代。之后,理查德關(guān)于英國學(xué)徒制的報告,重新審視了英國學(xué)徒制,回答了英國學(xué)徒制未來如何發(fā)展的問題。該報告引起了政府的注意,政府試圖通過改革,建立起世界水平的學(xué)徒制,提升國家的技能水平與國際競爭力。目前,我國正積極構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,深化產(chǎn)教融合,推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作。通過探究英國學(xué)徒制的發(fā)展與改革經(jīng)驗,可以對我國現(xiàn)代學(xué)徒制提供有益借鑒與啟示。論文總共可分為七個部分：第一部分,導(dǎo)論。主要目的是對研究問題的緣起做以說明,之后對論文中涉及到的相關(guān)概念進(jìn)行界定,最后闡明研究的目的、研究的意義、研究的方法及研究現(xiàn)狀。第二部分,介紹2009年以前英國學(xué)徒制的歷史沿革,分為五個階段,并對2009年以前英國學(xué)徒制的發(fā)展作簡要述評。第三部分,介紹2009年以來英國學(xué)徒制定義的新進(jìn)展,主要分析學(xué)徒制新定義產(chǎn)生的背景以及什么是學(xué)徒制的新定義,并作簡要述評。第四部分,介紹2009年以來英國學(xué)徒制框架的新進(jìn)展,首先分析目前框架存在的主要問題,其次闡述改革措施,最后作簡要述評。第五部分,介紹2009年以來英國學(xué)徒制經(jīng)費機制的新進(jìn)展,主要分析改革背景,進(jìn)而總結(jié)其主要的改革措施并作簡要述評。第六部分,針對以上幾方面的改革措施作簡要述評,分析2009年以來英國學(xué)徒制新進(jìn)展的優(yōu)勢與不足。第七部分,借鑒英國2009年以來學(xué)徒制的發(fā)展經(jīng)驗,結(jié)合我國實際情況,總結(jié)對2009年以來英國學(xué)徒制改革對我國的啟示。
【關(guān)鍵詞】：英國學(xué)徒制 學(xué)徒制改革 啟示
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G719.561
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要6-8
• ABSTRACT8-10
• 目錄10-12
• 圖表目錄12-13
• 第一章 導(dǎo)論13-24
• 第一節(jié) 研究背景13-14
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述14-21
• 第三節(jié) 研究方案21-23
• 第四節(jié) 基本概念界定23-24
• 第二章 2009年以前英國學(xué)徒制的歷史沿革及評析24-35
• 第一節(jié) 2009年以前英國學(xué)徒制的歷史沿革24-29
• 第二節(jié) 2009年以前英國學(xué)徒制評析29-34
• 本章小結(jié)34-35
• 第三章 2009年以來英國學(xué)徒制定義的新進(jìn)展35-47
• 第一節(jié) 重新定義學(xué)徒制的背景35-41
• 第二節(jié) 重新定義學(xué)徒制的改革措施41-45
• 第三節(jié) 學(xué)徒制定義新進(jìn)展評析45-46
• 本章小結(jié)46-47
• 第四章 2009年以來英國學(xué)徒制框架的新進(jìn)展47-59
• 第一節(jié) 學(xué)徒制框架改革背景47-52
• 第二節(jié) 學(xué)徒制框架的改革措施52-56
• 第三節(jié) 學(xué)徒制框架新進(jìn)展評析56-58
• 本章小結(jié)58-59
• 第五章 2009年以來英國學(xué)徒制經(jīng)費機制的新進(jìn)展59-68
• 第一節(jié) 學(xué)徒制經(jīng)費機制的改革背景59-62
• 第二節(jié) 學(xué)徒制經(jīng)費機制的改革措施62-66
• 第三節(jié) 學(xué)徒制經(jīng)費機制改革評析66-67
• 本章小結(jié)67-68
• 第六章 2009年以來英國學(xué)徒制新進(jìn)展評析68-75
• 第一節(jié) 2009年以來英國學(xué)徒制改革的經(jīng)驗總結(jié)68-73
• 第二節(jié) 2009年以來英國學(xué)徒制改革的不足分析73-74
• 本章小結(jié)74-75
• 第七章 2009年以來英國學(xué)徒制新進(jìn)展對我國的啟示75-82
• 第一節(jié) 我國現(xiàn)代學(xué)徒制試點的基本情況75-77
• 第二節(jié) 啟示與借鑒77-81
• 本章小結(jié)81-82
• 參考文獻(xiàn)82-86
• 后記86-87
• 碩士期間發(fā)表論文87

【相似文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：2009年以來英國學(xué)徒制新進(jìn)展及啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：309226