智能制造需要大量的具有高素質(zhì)的技藝精湛的技能人才,不僅需要具有過(guò)硬的技能本領(lǐng)人才,還要具有較高的思想道德素質(zhì)人才。大學(xué)生的思想道德素質(zhì)如何直接影響著整個(gè)民族的思想道德素質(zhì)。工科高職院校作為職業(yè)教育技能人才和高素質(zhì)人才培養(yǎng)的主力量,要立足于"中國(guó)制造2025"國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略,實(shí)施智能制造工程實(shí)際,充分了解和掌握大學(xué)生的思想和行為特點(diǎn),準(zhǔn)確把握思想政治教育規(guī)律,積極探索教育教學(xué)方法和內(nèi)容,拓寬教育渠道,有效提升大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性,提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)勢(shì)在必行。 

【文章來(lái)源】：輕工科技. 2020,36(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 智能制造背景下工科高職院校大學(xué)生思想行為存在問(wèn)題
    1.1 樂(lè)意參與社會(huì)實(shí)踐，但創(chuàng)新意識(shí)有待加強(qiáng)
    1.2 價(jià)值取向總體向上，但仍存在“三種主義”現(xiàn)象
    1.3 社會(huì)服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，但社會(huì)責(zé)任行為有待提高
    1.4 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，但心理素質(zhì)較弱
    1.5 獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，但集體主義較弱
2 智能制造背景下工科高職院校大學(xué)生思想行為引導(dǎo)對(duì)策
    2.1 積極探索大學(xué)生思想行為引導(dǎo)新途徑
    2.2 創(chuàng)新大學(xué)生思想行為引導(dǎo)方法
    2.3 充實(shí)大學(xué)生思想行為引導(dǎo)內(nèi)容


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]面向智能制造的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系研究[J]. 王宇.  船舶職業(yè)教育. 2019(04)
[2]智能制造新模式下“中國(guó)制造”面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J]. 伏琳.  機(jī)床與液壓. 2016(09)
[3]技術(shù)素養(yǎng):中國(guó)制造2025背景下的高職人才培養(yǎng)質(zhì)量思考[J]. 吳倩,程宜康.  職教論壇. 2016(06)
[4]智能制造——“中國(guó)制造2025”的主攻方向[J]. 周濟(jì).  中國(guó)機(jī)械工程. 2015(17)
[5]全球制造業(yè)變革的前景與挑戰(zhàn)——智能制造發(fā)展形勢(shì)多重解析[J]. 劉峰.  人民論壇·學(xué)術(shù)前沿. 2015(11)



本文編號(hào)：3062689