學前教育是高職院校開設的主要專業(yè)學科之一,其中舞蹈課程是學前教育專業(yè)重要的教學內容。在大力推行素質教育的當下,高職學校學前教育專業(yè)的舞蹈教學課程得到了更多的關注與重視,舞蹈教學的質量不僅關乎學生的專業(yè)水平,對后期學生從業(yè)后的幼兒學前教育的質量也具有重要意義。隨著教育改革的不斷深入,高職學校的學前教育專業(yè)也迎來了更大的挑戰(zhàn)。本文就高職學前教育專業(yè)舞蹈教學的現(xiàn)狀進行分析,對教學改革作出探討。 

【文章來源】：戲劇之家. 2020,(34)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高職院校學前教育專業(yè)中安排舞蹈教學課程的重要性
二、高職院校學前教育專業(yè)中舞蹈教學的現(xiàn)狀
    （一）沒有從“幼兒教育”的角度出發(fā)設置課程,教學目標不明確
    （二）課程安排較少,教學內容缺乏規(guī)劃
    （三）教學模式和評議機制單一,教學效率低
三、高職學前教育專業(yè)舞蹈教學改革的創(chuàng)新策略探討
    （一）明確教學目標,強化素質教育
    （二）合理安排課程時間與內容,加強舞蹈實踐課程的組織
    （三）豐富教學模式,實施多元化評議機制,提升教學效率
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關于高職學前教育專業(yè)舞蹈多元化教學模式的探究[J]. 張冬琴.  藝術評鑒. 2019(20)
[2]高職學前教育專業(yè)幼兒舞蹈教學問題探討[J]. 韓陽.  北方音樂. 2019(15)
[3]高職學前教育專業(yè)舞蹈教學改革探討[J]. 徐靜.  通俗歌曲. 2015(12)



本文編號：3059126