本文關(guān)鍵詞：高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育工作研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：頂崗實(shí)習(xí)作為高職院校人才培養(yǎng)模式一個(gè)重要環(huán)節(jié),旨在針對(duì)高職學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知、提升專業(yè)技能和操作水平等。隨著頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)工作的開展,學(xué)生思想政治教育問(wèn)題接踵而至,如何引導(dǎo)學(xué)生在此階段適應(yīng)社會(huì)和工作崗位,需要理順高職院校、用人單位、家庭以及學(xué)生個(gè)人在此環(huán)節(jié)的相互關(guān)系,創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育工作的方法和對(duì)策,成為本文研究的重點(diǎn)和方向。 正文由五部分組成：第一部分為緒論,主要闡述頂崗實(shí)習(xí)工作的研究背景、理論依據(jù)、研究方法以及創(chuàng)新點(diǎn)；第二部分主要將高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作及思想政治教育的內(nèi)涵、概念以及特點(diǎn)進(jìn)行了明確,與學(xué)生在校期間的思想政治教育有什么區(qū)別,從思想政治教育的環(huán)境、師資、內(nèi)容和體系四個(gè)方面找出了差異,為探索頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生思想政治教育工作的方法和對(duì)策提供理論支持,為對(duì)策和方法的提出奠定了基礎(chǔ)；第三部分對(duì)高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的工作現(xiàn)狀通過(guò)訪談法和問(wèn)卷調(diào)查法等進(jìn)行了調(diào)查和分析,形成了第一手資料,同時(shí)對(duì)出現(xiàn)思想政治教育問(wèn)題的原因進(jìn)行了分析,主要在學(xué)校教育環(huán)節(jié)、社會(huì)環(huán)境支持環(huán)節(jié)和學(xué)生個(gè)人素質(zhì)三個(gè)方面存在問(wèn)題,為解決問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)；第四部分主要是針對(duì)高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育工作提出了方法和對(duì)策,主要提出了學(xué)校的教育理念和工作方法創(chuàng)新、企業(yè)的培養(yǎng)和考核方法創(chuàng)新以及學(xué)生的自我管理和自我教育方式創(chuàng)新等。
【關(guān)鍵詞】：高職學(xué)生 頂崗實(shí)習(xí) 思想政治教育
【學(xué)位授予單位】：西南石油大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G711
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 緒論7-14
• 1.1 研究目的與意義7-8
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-11
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀述評(píng)8-9
• 1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀述評(píng)9-11
• 1.3 論文的理論依據(jù)11-13
• 1.3.1 馬克思主義基本原理中人的全面發(fā)展理論11
• 1.3.2 大學(xué)生心理健康教育中人際關(guān)系、挫折教育等理論11-12
• 1.3.3 管理學(xué)中系統(tǒng)性、人本性、責(zé)任性和效益性理論12-13
• 1.3.4 思想政治教育管理學(xué)中的創(chuàng)新性和前瞻性理論13
• 1.4 研究方法13
• 1.5 論文創(chuàng)新點(diǎn)13-14
• 第2章 高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育內(nèi)涵及特點(diǎn)研究14-20
• 2.1 頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)涵14-16
• 2.1.1 頂崗實(shí)習(xí)的由來(lái)14
• 2.1.2 頂崗實(shí)習(xí)的定義14-15
• 2.1.3 頂崗實(shí)習(xí)的特點(diǎn)15-16
• 2.2 思想政治教育的內(nèi)涵16-18
• 2.3 高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育工作特點(diǎn)研究18-20
• 2.3.1 思想政治教育工作陣地從校內(nèi)轉(zhuǎn)向企業(yè),環(huán)境復(fù)雜化18
• 2.3.2 思想政治教育工作隊(duì)伍從專職教師擴(kuò)大到社會(huì)人員,師資多元化18
• 2.3.3 思想政治教育工作內(nèi)容從學(xué)生教育增加員工教育,內(nèi)容豐富化18-19
• 2.3.4 思想政治教育工作管理從學(xué)校到校企合作管理,體系復(fù)雜化19-20
• 第3章 高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的思想政治教育工作現(xiàn)狀調(diào)查與原因探討20-27
• 3.1 頂崗實(shí)習(xí)期間高職學(xué)生的思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查20-24
• 3.1.1 調(diào)查方法和調(diào)查對(duì)象20
• 3.1.2 調(diào)查結(jié)果20-23
• 3.1.3 結(jié)果分析23-24
• 3.2 頂崗實(shí)習(xí)期間高職學(xué)生的思想政治教育存在問(wèn)題的原因探討24-27
• 3.2.1 學(xué)校環(huán)境因素24-25
• 3.2.2 社會(huì)環(huán)境因素25-26
• 3.2.3 學(xué)生個(gè)體的自身因素26-27
• 第4章 高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育工作改進(jìn)的對(duì)策研究27-41
• 4.1 加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校思想政治教育工作理念和隊(duì)伍建設(shè)27-29
• 4.1.1 改進(jìn)高職學(xué)校思想政治教育工作者的工作理念27-28
• 4.1.2 建設(shè)高職教育思想政治理論課“雙師型”隊(duì)伍28-29
• 4.1.3 引入企業(yè)符合要求人員(企業(yè)導(dǎo)師)充實(shí)思想政治教育工作隊(duì)伍29
• 4.2 構(gòu)建頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育工作考評(píng)體系調(diào)動(dòng)積極性29-36
• 4.2.1 頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生思想政治教育工作的考評(píng)體系建立原則29-30
• 4.2.2 頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生思想政治教育工作的主要內(nèi)容和量化指標(biāo)30-36
• 4.3 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育機(jī)制,增加學(xué)生思想政治教育的新措施36-38
• 4.3.1 學(xué)校構(gòu)建思想政治教育新模塊,強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)36
• 4.3.2 企業(yè)細(xì)化管理措施和明確考核辦法,促進(jìn)學(xué)生思想轉(zhuǎn)變36-37
• 4.3.3 思想政治教育者駐點(diǎn)指導(dǎo)和定期巡視指導(dǎo)相結(jié)合37-38
• 4.4 加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期間學(xué)生自我教育和自我管理機(jī)制38-41
• 4.4.1 學(xué)生黨、團(tuán)組織促進(jìn)正能量傳遞38
• 4.4.2 臨時(shí)責(zé)任人負(fù)責(zé)制促進(jìn)班級(jí)管理方式和方法創(chuàng)新38-39
• 4.4.3 學(xué)生自我考核評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生自我教育和自我管理39-41
• 結(jié)束語(yǔ)41-42
• 致謝42-43
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文及科研成果46

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間思想政治教育工作研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：303127