當(dāng)今,世界范圍內(nèi)的信息化深刻地影響著人類的學(xué)習(xí)、工作和生活。信息化已經(jīng)成為衡量一個國家或地區(qū)現(xiàn)代化水平與綜合國力的重要標(biāo)志。作為立國之本的教育,信息化已成為教育現(xiàn)代化最重要、最鮮明的時代特征。在這樣的大背景下,本文主要從教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計方面,對處于經(jīng)濟(jì)、社會、科技、教育鏈環(huán)中的中等職業(yè)教育順應(yīng)信息化潮流,應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)對現(xiàn)行職業(yè)教育系統(tǒng)進(jìn)行全方位改造,把握信息化帶來的無窮的機(jī)會,完成職業(yè)教育的歷史性變革。 

【文章來源】：科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2020,28(26)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 中職園林技術(shù)專業(yè)信息化教學(xué)模式改革
    1.1 教師角色的有序轉(zhuǎn)變
    1.2 學(xué)生角色的有序轉(zhuǎn)變
    1.3 教學(xué)方式的有序轉(zhuǎn)變
    1.4 評價方式的有序轉(zhuǎn)變
2 中職園林技術(shù)專業(yè)信息化教學(xué)的不足
    2.1 實踐教學(xué)意識尚且欠缺
    2.2 實踐教學(xué)形式尚未統(tǒng)一
    2.3 教學(xué)內(nèi)容的速度待加快
3 中職園林技術(shù)專業(yè)信息化教學(xué)舉措
    3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,培養(yǎng)學(xué)生能力
    3.2 根據(jù)課程特點合理安排教學(xué)順序
    3.3 構(gòu)建健全的教學(xué)評價機(jī)制
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國高等職業(yè)教育的基本特征探討[J]. 李佑成.  職業(yè)教育研究. 2007(01)
[2]基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)改革[J]. 吳林根.  實驗室研究與探索. 2004(10)
[3]風(fēng)景園林學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)與熱點研究問題[J]. 藺銀鼎.  山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2004(03)
[4]園林高職教育改革之我見[J]. 童麗麗.  金陵職業(yè)大學(xué)學(xué)報. 2003(02)
[5]高等職業(yè)院校園林專業(yè)的現(xiàn)狀與教學(xué)改革探索[J]. 孫麗娟,曹緒峰.  南京農(nóng)專學(xué)報. 2003(02)



本文編號：2999343