發(fā)布時(shí)間：2021-01-24 21:21

　　精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)是一種從"粗放型、同質(zhì)化"的職業(yè)指導(dǎo)模式向"精細(xì)化、個(gè)性差異化"的培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變過(guò)程,它具有專業(yè)化、全程化、具體化和個(gè)性化的特征。針對(duì)高職院校職業(yè)指導(dǎo)組織體制和管理制度不健全、職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍力量薄弱且專業(yè)化程度較低、職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和方式缺乏針對(duì)性與系統(tǒng)性等問(wèn)題,文章提出健全指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、配備專業(yè)化隊(duì)伍、"校政行企"協(xié)同育人、校園文化建設(shè)、分類指導(dǎo)五個(gè)方面開(kāi)展精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的實(shí)施對(duì)策。 

【文章來(lái)源】：教育與職業(yè). 2020,(03)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職院校精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的意義與特征
二、高職院校職業(yè)指導(dǎo)的困境
三、高職院校精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的路徑
    （一）成立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善管理機(jī)制
    （二）加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，提高專業(yè)化指導(dǎo)能力
    （三）“校政行企”協(xié)同育人，穩(wěn)步推進(jìn)精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)工作
    （四）推進(jìn)校園文化建設(shè)，豐富精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)涵
    （五）分類指導(dǎo)，有針對(duì)性推進(jìn)精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)畢業(yè)生“精細(xì)化”就業(yè)指導(dǎo)探究[J]. 葛長(zhǎng)波,王曉瓊,陳文杰.  學(xué)校黨建與思想教育. 2017(24)
[2]基于人職匹配理論的就業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建[J]. 張建軍,李東.  學(xué)校黨建與思想教育. 2015(06)
[3]論如何開(kāi)展精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)[J]. 趙娜.  科技信息. 2014(06)
[4]高職院校精細(xì)化職業(yè)指導(dǎo)的作用與實(shí)施[J]. 錢琨.  創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2013(05)
[5]大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)的觀念變革與實(shí)踐探索[J]. 宋玲,張繼清.  思想教育研究. 2012(06)



本文編號(hào)：2997953