汽車故障診斷與排除課程是汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的核心課程,因其理論性與實踐性的統(tǒng)一而備受重視。因現(xiàn)階段學(xué)校教學(xué)設(shè)備陳舊,教材中的檢測方法與檢測設(shè)備已被淘汰,師生交流不足,校企合作不夠深入,嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。為提高專業(yè)建設(shè)和課程改革效果,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式三個方面提出該課程的改革措施,利用校企合作優(yōu)勢,豐富活動載體,改進教學(xué)方法探索適合該課程的教學(xué)模式,滿足企業(yè)對高素質(zhì)技能型人才的需求。 

【文章來源】：農(nóng)機使用與維修. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 汽車故障診斷與排除課程教學(xué)中存在的不足
    1.1 教學(xué)模式單一
    1.2 教學(xué)方法單一
    1.3 教學(xué)內(nèi)容落后，教學(xué)設(shè)備陳舊
2 汽車故障診斷與排除課程改革措施
    2.1 教學(xué)模式
    2.2 教學(xué)內(nèi)容
    2.3 教學(xué)方法
    2.4“雙師型”教師培養(yǎng)
    2.5 考核方式


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高職課程過程性考核的研究與分析[J]. 馮寧.  現(xiàn)代職業(yè)教育研究. 2017(02)
[2]《汽車檢測與故障診斷技術(shù)》課程教學(xué)改革的探討[J]. 閆建國,王利娟,侯占峰.  內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2015(02)
[3]《汽車檢測與故障診斷技術(shù)》課程教學(xué)改革研究[J]. 焦洪宇,李英,張凱,孟杰.  常熟理工學(xué)院學(xué)報. 2012(12)



本文編號：2995259