大學生專業(yè)社團是志同道合,專業(yè)背景相近的學生聚合在一起形成的組織,相較于其他同學,具備更強的創(chuàng)新的意識和能力。本文從社團組織建設、社團實驗室建設、社團互動平臺建設、社團指導教師配備等方面,探索依托專業(yè)社團提升高職學生創(chuàng)新能力的途徑。 

【文章來源】：山東化工. 2020,49(19)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 加強社團組織“硬件”建設，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅實基礎
    1.1 注重社團主要負責人的選拔和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
        1.1.1 注重社團成員的層次管理和年級比例
        1.1.2 構(gòu)建合作關(guān)系，提高社團成員在指導教師承擔科研項目中的參與度
        1.1.3 抓住和創(chuàng)造鍛煉社團成員創(chuàng)新能力的機會
        1.1.4 支持和幫助學生及時形成創(chuàng)新成果
    1.2 經(jīng)費來源的多樣化
    1.3 注重實驗室的建設和安全管理
2 加強社團組織“軟件”建設，助力社團更好地培養(yǎng)激發(fā)成員的創(chuàng)新能力
    2.1 打造社團自己的網(wǎng)絡課程平臺，可以更加發(fā)揮專業(yè)社團的創(chuàng)新能力
    2.2 依托專業(yè)社團，以提升學生創(chuàng)新能力為目的進行網(wǎng)絡課程平臺的架構(gòu)
    2.3 利用網(wǎng)絡平臺的優(yōu)勢，提升學生的自主學習能力，夯實專業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新技能


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]陽離子表面活性劑復配體系研究進展[J]. 肖勰陽,閆國倫,陳亞萍,穆怡佳.  山東化工. 2019(23)
[3]以專業(yè)社團為依托利用網(wǎng)絡課程平臺培養(yǎng)高職學生實踐創(chuàng)新能力的探索——以泛雅平臺及精益工作室為例[J]. 閆國倫,胡娜,陳亞萍.  教育現(xiàn)代化. 2019(95)
[4]高職院校科研實驗室與學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]. 胡娜,閆國倫.  現(xiàn)代企業(yè). 2019(04)
[5]黃原酸酯陽離子兩性淀粉印染廢水處理劑的合成及應用[J]. 陳亞萍,閆國倫.  天津化工. 2016(03)
[6]雙變性纖維印染廢水處理劑的制備與應用[J]. 閆國倫,陳亞萍,張亞權(quán).  化工時刊. 2016(03)
[7]CdS納米復合粒子的制備和光催化性能研究[J]. 閆國倫,項本平,徐曉敏.  中國粉體技術(shù). 2011(03)



本文編號：2964612