在新冠肺炎疫情背景下,零售行業(yè)面臨諸多挑戰(zhàn)與機遇。本文在論述新冠肺炎疫情對零售業(yè)影響的基礎上,論證了疫情倒逼零售企業(yè)進行轉(zhuǎn)型的主要內(nèi)容,提出了零售人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型以及新零售專業(yè)群課程建設的思路與路徑。 

【文章來源】：江蘇商論. 2020年10期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

對接產(chǎn)業(yè)吻合度

新零售專業(yè)群通過課程委員會組建、目標崗位選擇、職業(yè)能力擬定、職業(yè)能力確認等步驟，形成以崗位能力為目標、校企合作開發(fā)基于綜合作業(yè)流程優(yōu)化能力培養(yǎng)的“兩個平臺+四個方向”的課程體系。如圖2所示，基于公共基礎平臺與專業(yè)技術(shù)平臺，利用信息系統(tǒng)和專業(yè)綜合模擬實訓相結(jié)合的方式，通過對產(chǎn)業(yè)群典型崗位的提煉，重點培養(yǎng)快遞運營管理、新零售運營管理、全渠道營銷推廣和客戶關系管理等新興崗位人才�？爝f物流方向重點學習快遞業(yè)務操作實務、人工智能物流實訓課程。商貿(mào)物流方向重點學習配送中心運作實務、路由設計與運輸管理課程。新零售方向重點學習全渠道營銷實務、冷鏈物流運營實務課程�？缇畴娚谭较蛑攸c學習跨境電商物流操作、跨境通關實務課程。從社會需求和學生個性發(fā)展出發(fā)，通過課程的學習，使學生綜合素質(zhì)得到較高的提升，并充分尊重學生個性、興趣、能力、特長等方面的差異。此外，還需要構(gòu)建數(shù)字化專業(yè)教學資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。集成整合現(xiàn)有精品課程網(wǎng)、清華教育在線等數(shù)字化資源，“校企共建、優(yōu)質(zhì)共享”，構(gòu)建“一個平臺，兩個資源子庫”的優(yōu)質(zhì)數(shù)字化現(xiàn)代新零售專業(yè)群教學資源庫。即“新零售專業(yè)群的信息交流平臺”“新零售專業(yè)群共享型課程教學資源庫”“新零售專業(yè)群社會培訓資源庫”等，共同實現(xiàn)新形勢下零售人才轉(zhuǎn)型培養(yǎng)的新目標。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]電子商務與傳統(tǒng)商務協(xié)同發(fā)展路徑探索[J]. 張朝霞,李東澤.  江蘇商論. 2018(02)

碩士論文
[1]現(xiàn)代物流與新零售的耦合機制及其協(xié)同優(yōu)化研究[D]. 宗秋.浙江工商大學 2018



本文編號：2943952