我國高等教育不斷深化改革,國家教育部自2003年起設立高等學校教學名師獎,高職院校作為高等教育的主力軍后續(xù)也參與其中。近些年,教學名師的培養(yǎng)受到國務院、教育部的高度重視,其宗旨就是要致力培養(yǎng)出一大批教學名師,提升高校職教隊伍整體能力和素質,擴充人才培養(yǎng)目標、提高辦學質量,帶動知識學科、產教科研的快速發(fā)展,提升教育的社會服務能力。本文從高職院校目前的教學名師發(fā)展現狀展開分析,具體闡述高職院校教學名師培養(yǎng)的重要意義及策略,以期為打造高職特色的教學名師團隊提供借鑒思路。 

【文章來源】：佳木斯職業(yè)學院學報. 2020年12期

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、高職院校教學名師發(fā)展現狀
二、高職院校教學名師培養(yǎng)的重要意義
    （一）教學名師提升人才培養(yǎng)質量
    （二）教學名師推動學科專業(yè)建設
    （三）教學名師促進教師自身發(fā)展
    （四）教學名師提升社會服務能力
三、高職院校教學名師培養(yǎng)策略
    （一）確立教學名師培養(yǎng)對象甄選機制
    （二）強化院校師德建設
    （三）深化教學改革
    （四）開展課題研究
    （五）開展校企合作
    （六）開展社會實踐
    （七）開展專業(yè)技能社團建設
    （八）拓寬教學名師培養(yǎng)途徑
        第一,加強名師工作室建設。
        第二,成立名師顧問小組。
        第三,定期舉辦名師論壇活動。
        第四,安排集訓學習。
        第五,開通名師官微。
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]職業(yè)學校名師培養(yǎng)的有效途徑研究[J]. 祁由菊.  職業(yè)技術. 2020(03)
[2]新時代高職院校教學名師培養(yǎng)路徑探討[J]. 廖淋森.  南方農機. 2018(18)
[3]關于高職院校名師培養(yǎng)的重要意義思考[J]. 任平,韓雙,尚磊.  北方經貿. 2014(08)



本文編號：2942463