建立1+X證書制度,是推動我國職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)新的重要舉措。學(xué)分銀行作為一種新型教育管理模式,能夠?qū)W(xué)歷證書與職業(yè)技能等級證書進(jìn)行有效的銜接,為推動職業(yè)教育深化改革找到突破口和著力點,有助于1+X證書制度的實施。推進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育學(xué)分銀行建設(shè),必須深入認(rèn)識1+X證書制度與區(qū)域職業(yè)教育學(xué)分銀行內(nèi)涵,深刻把握學(xué)分銀行建設(shè)的價值意蘊(yùn),深化"放管服"改革,助力學(xué)分銀行建設(shè)多元化;夯實教育主陣地基礎(chǔ),拓展學(xué)分銀行影響力;保持政校企標(biāo)準(zhǔn)一致,全面發(fā)揮成果互換"立交橋"作用;加強(qiáng)區(qū)域間的協(xié)同聯(lián)系,創(chuàng)新學(xué)分銀行類形態(tài)運用。 

【文章來源】：成人教育. 2020年08期 北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、1+X證書制度與區(qū)域職業(yè)教育學(xué)分銀行內(nèi)涵解析
    1.職業(yè)教育學(xué)分銀行
    2.1+X證書制度
三、區(qū)域職業(yè)教育學(xué)分銀行建設(shè)的價值意蘊(yùn)
    1.邏輯起點:對接區(qū)域職業(yè)發(fā)展趨勢,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
    2.價值核心:構(gòu)建學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換“立交橋”,接軌學(xué)校教育與企業(yè)崗位
    3.實踐向度:立足學(xué)分銀行本質(zhì),謀劃區(qū)域特色發(fā)展新圖景
四、區(qū)域職業(yè)教育學(xué)分銀行建設(shè)路徑
    1.深化“放管服”改革,助力區(qū)域職業(yè)教育學(xué)分銀行建設(shè)的多元化
    2.夯實教育主陣地基礎(chǔ),拓展區(qū)域職業(yè)教育學(xué)分銀行影響力
    3.保持政校企標(biāo)準(zhǔn)一致,全面發(fā)揮成果互換“立交橋”作用
    4.加強(qiáng)區(qū)域間的協(xié)同聯(lián)系,創(chuàng)新區(qū)域職業(yè)教育學(xué)分銀行類形態(tài)運用
五、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2934786