隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)對(duì)一線技能型人才的需求日益增多,為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展潮流,中等職業(yè)教育的發(fā)展與改革刻不容緩。中職教師是中等職業(yè)教育改革與發(fā)展重要的人力資源,承擔(dān)著中職教育發(fā)展與改革的主要任務(wù),對(duì)中等職業(yè)教育的發(fā)展有著舉足輕重的影響,甚至對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展有一定的影響。因此,中職教師的發(fā)展與專業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)受到充分的重視。為更好地促進(jìn)中職教師專業(yè)發(fā)展,有必要了解當(dāng)前中職教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及影響中職教師專業(yè)發(fā)展的核心因素,以此為促進(jìn)中職教師專業(yè)發(fā)展提出可行性的建議,提高中職教師的專業(yè)水平。目前對(duì)于中職教師專業(yè)發(fā)展的大部分研究還不夠深入,缺乏系統(tǒng)的分析,定性研究多于定量研究,對(duì)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與影響因素的研究比較欠缺�；谝陨媳尘�,本文運(yùn)用量化分析的研究方法,對(duì)中職教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及其影響因素做了詳細(xì)的研究,以補(bǔ)充此方面研究的不足,希望對(duì)日后的研究有參考價(jià)值。本文以廣東省內(nèi)30所中職學(xué)校的任教教師為研究對(duì)象,采用文獻(xiàn)研究、量化分析等研究方法。在參考前人研究的基礎(chǔ)上,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)中職教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀以及影響中職教師專業(yè)發(fā)展的主要因素展開(kāi)調(diào)查,并對(duì)問(wèn)卷收集的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)... 

【文章來(lái)源】：廣東技術(shù)師范大學(xué)廣東省

【文章頁(yè)數(shù)】：104 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路圖

圖 4-1 教師所在學(xué)校考核頻率學(xué)校對(duì)教師工作的考核制度是評(píng)價(jià)教師工作的重要參考依據(jù)，是學(xué)校了解教學(xué)工作主要途徑。中職學(xué)校對(duì)教師工作的考核情況如表 4-4 與圖 4-1 所示，9.中職教師所在學(xué)校的考核頻率是每月一次，11%的中職教師所在學(xué)校的考核頻每季度一次，67.33%的中職教師所在學(xué)校的考核頻率是每學(xué)期一次，9.33%的教師所在學(xué)校的考核頻率是每學(xué)年一次，有 2.67%屬于其他情況。根據(jù)調(diào)查結(jié)得知，大部分中職教師所在學(xué)校的考核頻率是一學(xué)期一次，這比較符合現(xiàn)實(shí)情為，一個(gè)學(xué)期作為教師評(píng)價(jià)的時(shí)間維度能夠最有效地了解教師的教學(xué)效果，并給予教師充分的時(shí)間對(duì)不足之處加以改進(jìn)。反之，一個(gè)月或者一個(gè)季度的時(shí)間，對(duì)教師教學(xué)工作的了解缺乏深度，而一學(xué)年或者更長(zhǎng)的時(shí)間則不能夠及時(shí)地教學(xué)的不足并給予教師教學(xué)工作效果的反饋，不利于改進(jìn)教師教學(xué)的質(zhì)量。

圖 4-2 考核制度的激勵(lì)作用教師考核制度是學(xué)校了解教師教學(xué)工作的主要途徑，通過(guò)考核制度的反饋學(xué)校應(yīng)該給予教師足夠的關(guān)注于支持，對(duì)考核達(dá)標(biāo)的教師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，增師工作的積極性。有關(guān)考核制度的激勵(lì)作用情況統(tǒng)計(jì)如表 4-5 與圖 4-2 所示，30的中職教師認(rèn)為學(xué)�？己酥贫葘�(duì)教師有激勵(lì)作用，56%的中職教師認(rèn)為學(xué)�？级葘�(duì)教師的無(wú)明顯的激勵(lì)作用，13.67%的中職教師認(rèn)為學(xué)校考核制度對(duì)教師無(wú)作用。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，現(xiàn)階段的中職學(xué)校教師考核制度對(duì)教師的激勵(lì)作用明顯，大部分教師認(rèn)為考核制度的激勵(lì)作用一般甚至無(wú)激勵(lì)作用。中等職業(yè)學(xué)設(shè)計(jì)教師考核制度的同時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮實(shí)用性與時(shí)效性，邀請(qǐng)教師共同參與設(shè)計(jì)的并且要不斷更新完善考核內(nèi)容，提升教師考核制度對(duì)教師的有用性。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)外影響因素及對(duì)策的實(shí)證研究[J]. 林宗建.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2018(03)
[2]信息化環(huán)境下中職教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 李茜,李高祥.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2018(03)
[3]國(guó)際視域下的教師專業(yè)發(fā)展及其影響因素——基于TALIS數(shù)據(jù)的實(shí)證研究[J]. 陳純槿.  比較教育研究. 2017(06)
[4]教師專業(yè)發(fā)展影響因素研究與分析[J]. 張忠華,王子朦.  當(dāng)代教育科學(xué). 2017(04)
[5]廣東省教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃（2016-2020年）[J].   廣東教育(綜合版). 2017(02)
[6]高校青年教師專業(yè)發(fā)展途徑和影響因素分析[J]. 徐本錦.  山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(05)
[7]地方高校青年教師專業(yè)發(fā)展影響因素及實(shí)施路徑[J]. 張會(huì)肖,張佳,王利峰.  中國(guó)成人教育. 2016(14)
[8]中職教師專業(yè)發(fā)展的影響因素及提升路徑[J]. 劉維儉.  職教論壇. 2016(12)
[9]教師專業(yè)發(fā)展的影響因素研究[J]. 章亞駿.  教育探索. 2016(01)
[10]回顧與前瞻:我國(guó)高校教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究十年——基于2005—2014年國(guó)內(nèi)高校教師專業(yè)發(fā)展的文獻(xiàn)資料[J]. 楊海燕,李碩豪.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2015(04)

博士論文
[1]澳大利亞TAFE教師專業(yè)發(fā)展研究[D]. 張曉林.遼寧師范大學(xué) 2017
[2]大學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展影響因素研究[D]. 徐彥紅.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2017
[3]高職院�！半p師型”教師專業(yè)素質(zhì)研究[D]. 左彥鵬.遼寧師范大學(xué) 2016
[4]中小學(xué)專家型教師培養(yǎng)的政策支持體系研究[D]. 李愛(ài)銘.上海師范大學(xué) 2016
[5]上海市民辦高校教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與實(shí)證研究[D]. 徐雄偉.上海師范大學(xué) 2015
[6]對(duì)外漢語(yǔ)初任教師實(shí)踐能力發(fā)展影響因素研究[D]. 劉弘.華東師范大學(xué) 2014
[7]高校教師專業(yè)發(fā)展生態(tài)模型的研究[D]. 岳娟娟.第三軍醫(yī)大學(xué) 2013
[8]高校英語(yǔ)教師信念影響因素研究[D]. 徐泉.華中師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]教師專業(yè)發(fā)展影響因素及相關(guān)對(duì)策研究[D]. 馬麗彬.河北師范大學(xué) 2018
[2]基于多元線性回歸的糧食產(chǎn)量影響因素分析[D]. 高露露.重慶師范大學(xué) 2018
[3]中等職業(yè)學(xué)校文化課教師專業(yè)發(fā)展研究[D]. 王琦.河北師范大學(xué) 2017
[4]高校初任教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題、影響因素與對(duì)策研究[D]. 鄭禹彤.云南師范大學(xué) 2017
[5]石家莊市區(qū)小學(xué)體育教師專業(yè)發(fā)展影響因素研究[D]. 韓寧.河北師范大學(xué) 2016
[6]上海高職女教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及影響因素的調(diào)查研究[D]. 李婕.華東師范大學(xué) 2016
[7]中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展探究[D]. 劉露.四川師范大學(xué) 2016
[8]農(nóng)村小學(xué)教師信息化教學(xué)能力發(fā)展影響因素研究[D]. 解帥.曲阜師范大學(xué) 2015
[9]高中教師職業(yè)生涯發(fā)展影響因素的研究[D]. 胡茂華.蘇州大學(xué) 2014
[10]初中熟手型教師專業(yè)發(fā)展研究[D]. 李英慧.江蘇師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：2933640