從我國(guó)高等職業(yè)教育的現(xiàn)狀出發(fā),分析和對(duì)比目前教育評(píng)估理論及教育評(píng)估方法,并借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),提出了在高等職業(yè)院校內(nèi)部開展系(部)教學(xué)工作評(píng)估體系,并進(jìn)行了令人滿意的實(shí)踐。首先,我們分析了高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程和基本特征,闡述了高等職業(yè)教育評(píng)估的內(nèi)涵、特征、類型和功能。其次,我們?cè)O(shè)計(jì)了高等職業(yè)院校的教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)容包括:評(píng)估指標(biāo)體系的依據(jù)和原則、設(shè)計(jì)、內(nèi)涵;評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)、原則、構(gòu)成要素、內(nèi)涵,以及評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)和評(píng)估結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí),我們還提出了高等職業(yè)院校系(部)級(jí)教學(xué)工作評(píng)估的實(shí)施方法。運(yùn)用校內(nèi)、校外評(píng)估相結(jié)合,系(部)自評(píng)與專家復(fù)評(píng)并舉的方法進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。第三,將我們?cè)O(shè)計(jì)的評(píng)估方案在武漢交通職業(yè)學(xué)院進(jìn)行了實(shí)踐,結(jié)果表明我們的評(píng)估的體系基本達(dá)到了預(yù)期的目的,對(duì)該院的整體發(fā)展規(guī)劃和系(部)教學(xué)工作的改進(jìn)有明顯的促進(jìn)作用。同時(shí),發(fā)現(xiàn)了該院教學(xué)管理和教學(xué)工作中的一些不足之處。最后,總結(jié)了教學(xué)評(píng)估的方案和實(shí)施評(píng)估的方法,并給出了一些建議。這些將大力促進(jìn)高等職業(yè)教育的教學(xué)改革和高等職業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提高。 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：48 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第一章 高職院校教學(xué)工作評(píng)估概述
    1.1 高職院校教學(xué)工作的基本特征
    1.2 高職院校教學(xué)工作評(píng)估概述
    1.3 高職院校開展系（部）級(jí)教學(xué)評(píng)估的必要性和可行性
第二章 高職院校系（部）級(jí)教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)
    2.1 評(píng)估指標(biāo)體系與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵
    2.2 評(píng)估指標(biāo)體系與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的依據(jù)和原則
    2.3 評(píng)估指標(biāo)體系與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
第三章 高職院校系（部）級(jí)教學(xué)工作評(píng)估組織與實(shí)施
    3.1 評(píng)估的組織
    3.2 評(píng)估的原則
    3.3 評(píng)估的實(shí)施
第四章 高職院校系（部）級(jí)教學(xué)工作評(píng)估實(shí)踐
    4.1 評(píng)估實(shí)踐
    4.2 評(píng)估結(jié)果分析
結(jié)束語(yǔ)
參考資料
附件
致謝



本文編號(hào)：2932791