在中國現(xiàn)行教育體制下,職業(yè)院校學(xué)生作為一個特殊的社會群體,面臨著激烈的就業(yè)競爭和生存壓力。本研究試圖通過分析職業(yè)院校學(xué)生自我效能感與學(xué)習(xí)策略之間的關(guān)系,為探索適合職業(yè)院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)的有效策略奠定理論基礎(chǔ)。本研究以一般自我效能感量表(GSES)和語言學(xué)習(xí)策略量表(SILL)為主要工具,通過方差分析和相關(guān)分析等方法,重點考察了長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院傳媒藝術(shù)分院的兩個大專班和兩個中專班共190名學(xué)生的自我效能感與學(xué)習(xí)策略之間的關(guān)系。通過分析發(fā)現(xiàn):1、不同性別、不同年級的學(xué)生在自我效能感方面沒有顯著性差異;在語言學(xué)習(xí)策略方面,性別間的差異不顯著,但是在年級之間存在顯著差異。與中專生相比較,大專生具有更高的語言學(xué)習(xí)策略水平;在自我效能感和語言學(xué)習(xí)策略兩方面,性別和年級的交互作用都不顯著。2、學(xué)生的自我效能感與語言學(xué)習(xí)策略中的記憶策略、認(rèn)知策略、補償策略、元認(rèn)知策略、交際策略和情感策略六個維度均存在著顯著的相關(guān)關(guān)系。 

【文章來源】：東北師范大學(xué)吉林省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：29 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
第一部分 文獻(xiàn)綜述
    1.1 自我效能感
    1.2 學(xué)習(xí)策略
    1.3 自我效能感與學(xué)習(xí)策略之間關(guān)系的研究
第二部分 研究目的及假設(shè)
    2.1 研究目的
    2.2 研究假設(shè)
第三部分 實驗部分
    3.1 研究對象和背景
    3.2 測量工具
    3.3 結(jié)果與分析
    3.4 討論
第四部分 結(jié)論及建議
    4.1 研究結(jié)論
    4.2 建議
    4.3 有待改進(jìn)和深入研究的可能性
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]中學(xué)生學(xué)習(xí)策略運用、學(xué)習(xí)效能感、學(xué)習(xí)堅持性與學(xué)業(yè)成就關(guān)系的研究[J]. 張林,張向葵.  心理科學(xué). 2003(04)
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本文編號：2929519