目的:探索基礎醫(yī)學課程整合與病例相結合在高職高專臨床醫(yī)學專業(yè)中的應用效果。方法:選取三年制臨床醫(yī)學專業(yè)2018級四個班共220名學生,隨機選取兩個班為試驗組,另兩個班做對照組,各110名學生。試驗組通過整合基礎醫(yī)學課程,教師以器官系統(tǒng)為模塊講授,引入臨床病例進行基礎知識鞏固。對照組采用以"學科為中心"的授課法。結果:試驗組學生的期末平均成績高于對照組,試驗組學生對授課效果的滿意度及對教師授課綜合評價的平均分高于對照組。結論:基礎醫(yī)學課程整合與病例相結合的授課方法優(yōu)于傳統(tǒng)授課法。 

【文章來源】：四川生理科學雜志. 2020年03期

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
    1.3 實施過程
        1.3.1 編寫整合教材
        1.3.2 學時安排
        1.3.3 教學安排
        1.3.4 考試成績分析
        1.3.5 調查問卷分析
        1.3.6 教師授課效果評價分析
    1.4 統(tǒng)計學處理
2 結果
    2.1 考試成績
    2.2 問卷調查
    2.3 兩組學生對基礎醫(yī)學授課教師教學效果的綜合評價
3 討論
    3.1 當前高職高專基礎醫(yī)學課程教學模式的現(xiàn)狀
    3.2 醫(yī)學基礎課程整合的優(yōu)越性
    3.3 目前存在的問題及對策
4 結語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2928219