職業(yè)資歷框架作為國家資歷框架的下位制度,是響應(yīng)國家職業(yè)教育政策導(dǎo)向、反映職業(yè)教育產(chǎn)教融合實踐需求、用于銜接職業(yè)教育系列中學(xué)歷資格和職業(yè)資格的綜合性資歷體系。職業(yè)資歷框架及其資歷標(biāo)準(zhǔn)體系介乎于"制度層面的資歷框架"與"證書層面的‘1+X’證書體系"之間,在遵循國家資歷框架的基本原則、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上建立,同時又對更為下位的證書制度與教學(xué)實踐產(chǎn)生較強的指導(dǎo)約束作用。職業(yè)資歷框架及其標(biāo)準(zhǔn)體系在這一承上接下過程中承擔(dān)了將國家基準(zhǔn)要求轉(zhuǎn)化、貫穿到教育教學(xué)實踐活動中的角色。學(xué)習(xí)成果理念作為國家資歷框架的核心原則正是在框架中起始,繼而指導(dǎo)職業(yè)資歷標(biāo)準(zhǔn)制定和運用,并最終通過成果認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化為實物性質(zhì)的證書,而得以實現(xiàn)全過程性的貫通。 

【文章來源】：高教探索. 2020年05期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【部分圖文】：

產(chǎn)教融合背景下“資歷標(biāo)準(zhǔn)體系”的定位與關(guān)聯(lián)

職業(yè)資歷框架是國家資歷框架指導(dǎo)下用以對職教領(lǐng)域資格進行分級、認(rèn)證及轉(zhuǎn)換的子系統(tǒng)。建立職業(yè)資歷框架是職業(yè)教育自身完善體系建設(shè)、加強質(zhì)量管理的迫切需求,同時也是跨教育領(lǐng)域國家資歷框架制度構(gòu)建的奠基工程之一。完整意義上的國家資歷框架,是一項國家層面上牽涉多個主體、作用范圍廣泛且影響深刻的制度改革與構(gòu)建,有一定的構(gòu)建難度和周期,各教育領(lǐng)域內(nèi)部或有條件的地區(qū)在遵循國家資歷框架的基本導(dǎo)向下先行試點構(gòu)建自身資格及標(biāo)準(zhǔn)體系不失為一種循序漸進的方式。職業(yè)教育作為涉及資格種類最為復(fù)雜、資格間融通實踐最為豐富的領(lǐng)域,其資格體系構(gòu)建不僅有助厘清職教自身當(dāng)前的資格及標(biāo)準(zhǔn)體系現(xiàn)狀,同時也能夠為國家資歷框架構(gòu)建解決一重大難題。構(gòu)建職業(yè)教育的國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系是職業(yè)教育制度框架中的核心。綜合性資歷框架和職業(yè)資歷框架在不同層面上為當(dāng)前我國教育系統(tǒng)與勞動力市場體系中多元資格體系分立、標(biāo)準(zhǔn)紛雜、人力資源供需失調(diào)等問題提供了解決路徑。國家資歷框架和職業(yè)教育資格體系二者都是綜合性資格制度,其差異體現(xiàn)在層次及范疇上,但都包含多種資格類型,且具有以下功能:一是為各級各類教育確立統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)體系,確立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)線,并為相互之間的轉(zhuǎn)換、融通搭建平臺;二是作為教育界與產(chǎn)業(yè)界的中間變量,反映產(chǎn)業(yè)界需求,指導(dǎo)教育實踐,實現(xiàn)供需平衡;三是通過資歷框架的指導(dǎo)作用,將學(xué)習(xí)成果、資格融通、終身學(xué)習(xí)貫通到教育教學(xué)實踐中。

2019年,《國家職業(yè)教育改革實施方案》中提到,職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)“準(zhǔn)確反映職業(yè)活動和個人職業(yè)生涯發(fā)展所需要的綜合能力……與國際先進標(biāo)準(zhǔn)接軌”。這也是職業(yè)資歷標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的重要參考。職業(yè)資歷標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)結(jié)資歷框架中資格等級標(biāo)準(zhǔn)(通用能力標(biāo)準(zhǔn))與職教內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn),同時,它作為聯(lián)結(jié)勞動力市場體系與教育培訓(xùn)體系的橋梁,承擔(dān)著確定教育出口端人才質(zhì)量是否達到標(biāo)準(zhǔn)的任務(wù)。學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向的職業(yè)資歷標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建內(nèi)容與路徑如圖3所示。職業(yè)資歷框架及其標(biāo)準(zhǔn)體系為職教領(lǐng)域內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)制定及證書體系形成提供了制度平臺。職業(yè)資歷框架及其標(biāo)準(zhǔn)體系是在綜合性資歷框架的指導(dǎo)下得以建立,延續(xù)了綜合性資歷框架所遵循的學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向原則,以基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)成果框架為藍本在職業(yè)教育領(lǐng)域具體化地展開,同時也保留了綜合性資歷框架中對綜合能力的要求和論述;從綜合性資歷框架到職業(yè)資歷框架再到具體教育教學(xué)實踐領(lǐng)域中標(biāo)準(zhǔn)和整體的開發(fā),職業(yè)資歷框架承接上位標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)同時作為下位標(biāo)準(zhǔn)形成的制度平臺,指導(dǎo)職業(yè)教育領(lǐng)域具體資格、標(biāo)準(zhǔn)及證書體系的開發(fā),這是一個程序化、常規(guī)性的操作流程,整個流程開展需要遵循相對固定的技術(shù)路徑和操作規(guī)范,由此得以保證開發(fā)結(jié)果的相對較高透明性、公正性以及在利益群體中的接受力度。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2926301