發(fā)布時間：2020-12-19 03:33

　　高等職業(yè)教育與經濟的關系最為直接和密切。但是，作為雙方行為主體的高職院校與企業(yè)之間并沒有完全形成一種相互理解、支持的良性互動關系，究其根源在于缺乏推動雙方形成良性互動的內外驅動力。 該文從問題入手，界定了高職院校與企業(yè)互動的基本內涵，分析了雙方互動的理論基礎及現(xiàn)實意義。在考察我國高職院校與企業(yè)互動基本歷程基礎上，概括雙方互動的四種模式，并對互動中所存在的問題及原因進行了分析。以互動模式和機制為切入點，對德、美兩國高職院校與企業(yè)互動狀況進行了分析并對成功經驗進行總結。在借鑒德、美兩國成功經驗的基礎上，針對我國高職院校與企業(yè)互動中存在的問題，提出以下四點建議：首先，雙方需要改變不利于互動的各自觀念因素，為良性互動創(chuàng)造必要的前提條件；其次，增強雙方利益的相關程度，激發(fā)互動的內驅力，為良性互動夯實基礎；第三，健全互動的內部運行機制，使雙方的互動更為直接、有效；第四，完善外部運行機制，為雙方互動創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，激勵、控制、協(xié)調與引導雙方向良性互動方向發(fā)展。高職院校與企業(yè)的良性互動，需要互動雙方、政府、社會共同努力促成，絕不是憑高職院校與企業(yè)的單方力量所能完成的事情。在文末，對我國高等職... 

【文章來源】：河海大學江蘇省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數】：70 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    （一） 問題的提出
    （二） 研究現(xiàn)狀與研究意義
    （三） 研究思路與研究方法
第二章 高職院校與企業(yè)互動的理論研究
    （一） 高職院校與企業(yè)互動的概念界定
        1. 互動
        2. 高職院校與企業(yè)互動
    （二） 高職院校與企業(yè)互動的理論基礎
        1. 高等職業(yè)教育的本質屬性
        2. 教育供給與需求理論
        3. 合作教育理論
        4. 系統(tǒng)論的觀點
    （三） 我國高職院校與企業(yè)互動的現(xiàn)實意義
        1. 互動對企業(yè)發(fā)展的積極作用
        2. 互動對高職院校發(fā)展的積極作用
第三章 我國高職院校與企業(yè)互動的歷史與現(xiàn)狀
    （一） 我國高職院校與企業(yè)互動的基本歷程
    （二） 我國高職院校與企業(yè)互動的模式分析
        1. 雙主體模式
        2. 一體化模式
        3. 職教集團模式
        4. 毗鄰工業(yè)園區(qū)模式
    （三） 制約我國高職院校與企業(yè)良性互動的主要因素分析
        1. 高職院校缺乏主動服務企業(yè)的辦學理念，服務能力不強
        2. 企業(yè)對參與高職院校辦學的認識不到位，參與辦學的動力不足
        3. 互動缺乏必要的內外機制
第四章 德、美兩國高職院校與企業(yè)互動的模式及機制分析
    （一） 德國高職院校與企業(yè)互動的模式與機制分析
    （二） 美國社區(qū)學院與企業(yè)互動的模式與機制分析
    （三） 成功經驗及啟示
第五章 我國高職院校與企業(yè)互動的對策
    （一） 創(chuàng)新雙方觀念──互動的前提
        1. 高職院校要更新辦學理念，“以主動服務求支持”
        2. 企業(yè)要轉變競爭戰(zhàn)略觀，增強參與高職院校辦學的積極性
    （二） 增強利益關聯(lián)度──互動的基礎
        1. 利益關聯(lián)點分析
        2. 利益關聯(lián)的基本路徑──市場
        3. 高職院校增強與企業(yè)利益關聯(lián)度的現(xiàn)實策略──服務方式的多樣化
    （三） 健全內部運行機制──互動的關鍵之一
        1. 建立互動的組織機構
        2. 共建實訓基地──互動的現(xiàn)實平臺
        3. 以專業(yè)和課程為接口，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的動態(tài)適應
        4. 建立校企雙方人員的流動機制
        5. 建立校企文化的契合機制
    （四） 完善外部運行機制──互動的關鍵之二
        1. 加大投入
        2. 完善相關制度
        3. 發(fā)揮中介組織的作用
第六章 結語
參考文獻
致謝



本文編號：2925175