新時代正在大力發(fā)展新職教,認(rèn)真貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教20條)推動高職院校高質(zhì)量發(fā)展是當(dāng)前優(yōu)質(zhì)校建設(shè)的重中之重。培養(yǎng)更多具有"工程師"品質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才是高職優(yōu)質(zhì)校建設(shè)主動順應(yīng)新時代經(jīng)濟與技術(shù)快速發(fā)展,加快"新舊動能轉(zhuǎn)換"步伐的有效戰(zhàn)術(shù)舉措。廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院從"雙需求"出發(fā)進(jìn)行教學(xué)組織與設(shè)計,以應(yīng)用工程師資格標(biāo)準(zhǔn)為參照系突出"高等"這個根本屬性構(gòu)建專業(yè)核心課程體系及內(nèi)容,"四對標(biāo)"強化雙訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生成為具有一定的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新手段和跨界遷移能力,懂得技術(shù)和工藝的持續(xù)改良與革新的技術(shù)應(yīng)用工程師潛質(zhì)人才。這將使高職院校成為領(lǐng)跑企業(yè)技術(shù)發(fā)展的應(yīng)用源、創(chuàng)新源和信息源,提升其直接面向現(xiàn)代化建設(shè)主戰(zhàn)場的貢獻(xiàn)率具有重大而緊迫的意義。 

【文章來源】：高等工程教育研究. 2020年04期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

技術(shù)人才與技能人才核心能力對比

高職教育發(fā)展到今天,高職院校的數(shù)量和學(xué)生人數(shù)都超過了普通高等學(xué)校�；仡欉^去,我們也應(yīng)該清醒地看到,高職院校作為高等學(xué)校的一種類型,畢業(yè)生從事的工作技術(shù)含金量還普遍比較低,社會對高職畢業(yè)生的認(rèn)可度還不是很高,還沒有能夠領(lǐng)跑企業(yè)的技術(shù)發(fā)展,參與服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略的能力還有待加強。這些問題的歸因是多方面的,但是極大的原因在于沒有落實好“四對標(biāo)”培育人才:對標(biāo)黨的教育方針落實立德樹人的根本任務(wù),對標(biāo)專業(yè)人才培養(yǎng)方案落實人才培養(yǎng)的總體規(guī)格,對標(biāo)高職教育國家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)確保人才培養(yǎng)的專業(yè)化,對標(biāo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)確保有效服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。[14]高職院校應(yīng)該落實好“四對標(biāo)”培育人才,使高職教育為誰培養(yǎng)人才有標(biāo)可鑒,培養(yǎng)什么樣的人才有標(biāo)可參,怎樣培養(yǎng)人才有章可循,將會大大提升其面向社會主義現(xiàn)代化建設(shè)主戰(zhàn)場的貢獻(xiàn)率。4. “雙訓(xùn)練”保證“技能”腿與“技術(shù)”腿都健壯不瘸。

通過跟蹤多屆畢業(yè)生的就業(yè)情況與對廣州科學(xué)城區(qū)域產(chǎn)業(yè)市場調(diào)查發(fā)現(xiàn),招聘大專學(xué)歷層次的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)崗位群有網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計師、網(wǎng)絡(luò)平臺架構(gòu)工程師、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)工程師、網(wǎng)絡(luò)安全工程師、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理工程師、網(wǎng)絡(luò)布線工程師等。專業(yè)崗位群所要求具備的崗位技能需求有網(wǎng)絡(luò)工程項目文檔的編寫、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺的維護、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安裝與配置、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的布線、網(wǎng)站網(wǎng)頁的編輯等技能;所要求具備的崗位技術(shù)需求有網(wǎng)絡(luò)工程項目需求獲取與分析、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的故障分析與應(yīng)急處理、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)優(yōu)化與項目的管理、網(wǎng)絡(luò)工程布線規(guī)劃與設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)平臺的開發(fā)與設(shè)計等;所要求具備的崗位職業(yè)素養(yǎng)包括能吃苦耐勞、良好溝通能力、學(xué)習(xí)新技術(shù)能力、善于總結(jié)工作與改進(jìn)工作能力、對計算機網(wǎng)絡(luò)有行業(yè)志趣等。對崗位需求進(jìn)行統(tǒng)籌分析,設(shè)計出高職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)五大學(xué)習(xí)領(lǐng)域必修課程學(xué)分值分布如圖4所示。(2) 以網(wǎng)絡(luò)工程師等資格為參照系構(gòu)建專業(yè)核心課程及內(nèi)容。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[9]新舊動能轉(zhuǎn)換:“世界工廠”下的職業(yè)教育到“中國創(chuàng)造”下的職業(yè)教育[J]. 俞仲文.  教育與職業(yè). 2018(23)
[10]新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)、新技術(shù)呼喚新職教[J]. 俞仲文,丁艷.  高等工程教育研究. 2018(02)



本文編號：2923677