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基于職業(yè)教育的資歷框架的理論研究與實(shí)踐發(fā)展——《國(guó)家資歷框架在職業(yè)教育領(lǐng)域的研究與實(shí)踐》研討會(huì)綜述

發(fā)布時(shí)間:2020-12-13 16:58
  《國(guó)家資歷框架在職業(yè)教育的研究與實(shí)踐》研討會(huì)于2019年10月17日—19日在重慶召開(kāi)。會(huì)議圍繞國(guó)家資歷框架在職業(yè)教育領(lǐng)域的研究與實(shí)踐開(kāi)展了深入研討和交流,具體包括資歷框架的基本理論研究,國(guó)際比較研究,國(guó)家開(kāi)放大學(xué)、粵港澳大灣區(qū)和西部地區(qū)實(shí)踐研究及政策建議等。第二次研討會(huì)總結(jié)了先期成果,進(jìn)一步理清了思路,明確了目標(biāo),對(duì)形成符合中國(guó)國(guó)情的國(guó)家資歷框架在職業(yè)教育領(lǐng)域的實(shí)施方案有重要意義。 

【文章來(lái)源】:中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2020年06期 北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)

【文章目錄】:
一、理論研究
二、國(guó)際比較
三、實(shí)踐研究
    (一)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)的實(shí)踐研究
        1. 制度模式
        2. 實(shí)踐建議
    (二)粵港澳大灣區(qū)的實(shí)踐研究
    (三)西部地區(qū)的實(shí)踐研究
        1. 問(wèn)題導(dǎo)向
        2. 階段成果
        3. 研究創(chuàng)新
四、討論和結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]廣東終身教育資歷框架建設(shè)的實(shí)踐與思考[J]. 鄭文,吳念香,楊永文.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(27)
[2]粵港澳終身教育資歷框架的銜接和創(chuàng)新發(fā)展——粵港澳大灣區(qū)資歷框架研討會(huì)綜述[J]. 許玲,張偉遠(yuǎn),李雪嬋.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(27)
[3]廣東終身教育資歷框架的實(shí)踐和展望[J]. 李雪嬋,趙斯羽,關(guān)燕桃.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(18)
[4]國(guó)家資歷框架的理論基礎(chǔ)和模式建構(gòu)[J]. 張偉遠(yuǎn).  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2019(18)
[5]以資歷框架為引領(lǐng)的學(xué)分銀行制度建設(shè)探索[J]. 李靜,鄢小平,季欣.  終身教育研究. 2018(01)
[6]終身學(xué)習(xí)立交橋建構(gòu)的國(guó)際發(fā)展和比較分析[J]. 張偉遠(yuǎn),段承貴.  中國(guó)遠(yuǎn)程教育. 2013(09)



本文編號(hào):2914869

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