發(fā)布時間：2020-12-10 21:55

　　文章通過教學實踐分析了學校建筑技能水平低下的原因,從建筑生產企業(yè)的技能要求出發(fā),結合學校技能教學探索建筑技能提升的"四明確"策略,通過"兩清"明確校企技能之間的差距,"三步"逐步建設技能實訓室,落實"雙把握"使技能實訓有標準、有方向、有成效,堅持"三深入"策略,從理實一體教學、德技雙馨隊伍培養(yǎng)和教學資源建設三方面同步推進,以期從根本上提升建筑技能水平。 

【文章來源】：住宅與房地產. 2020年27期 第227-228頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 建筑技能專業(yè)的教學意義
    1.1 符合現(xiàn)階段市場發(fā)展需求
    1.2 有利于提升學生的技術能力
    1.3 有利于鍛煉學生的實踐操作能力
2 學校建筑技能水平低下的原因
    2.1 技能實訓達不到生產要求
    2.2 學生缺乏專致的工匠精神
    2.3 項目不全,難以提升專業(yè)技能
3 建筑技能“四明確”策略
    3.1 明確企業(yè)、學校建筑技能差距
        （1）清晰生產企業(yè)技能要求。
        （2）清楚學校技能實訓現(xiàn)狀。
    3.2 明確實訓項目,分步實施建設
        （1）“一步加強”。
        （2）“二步新建”。
        （3）“三步拓展”。
    3.3 明確技能目標,有效提升技能
        （1）把握企業(yè)技能要求。
        （2）把握學生技能狀況。
    3.4 明確教學方式,助推技能提升
        （1）深入開展理實一體教學。
        （2）深入培養(yǎng)德技雙馨隊伍。
        （3）深入夯實教學資源建設。
4 項目技能提升總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]以產業(yè)鏈新需求為導向的建筑類專業(yè)群建設與探討——以福建工程學院為例[J]. 童昕.  中國建設教育. 2019(05)
[2]中職學校建筑工程施工專業(yè)綜合性實訓基地的建設與運行的探索和實踐[J]. 張連海.  福建建材. 2019(02)
[3]建筑專業(yè)“實踐教學”與“雙師型”師資隊伍建設的探討[J]. 邱鵬,段小芳.  讀與寫(教育教學刊). 2018(10)
[4]基于信息化教學時代的建筑工程技術專業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”建設研究[J]. 彭霞鋒,范向前.  住宅與房地產. 2018(21)
[5]基于工學結合的建筑工程技術專業(yè)課程開發(fā)研究[J]. 郭琴.  中國職業(yè)技術教育. 2012(23)



本文編號：2909339