發(fā)布時間：2020-11-12 23:54

　　 高等職業(yè)教育作為我國高等教育體系中的重要組成部分,經(jīng)過幾十年的發(fā)展,特別是近幾年的跨越式發(fā)展,已越來越受到人們的關注。尤其是在后工業(yè)時代的今天,科技的發(fā)展、高等教育結構的調整、經(jīng)濟發(fā)展帶來的職業(yè)崗位結構的變化、人民對高等教育大眾化的渴望、技術應用人才的需求量的增加以及黨和政府的大力支持,成為我國高等職業(yè)教育發(fā)展的動因,使我國的高等職業(yè)技術教育完成了規(guī)模的擴張。但同時社會環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化,如“新經(jīng)濟”、“全球化”、“后現(xiàn)代主義”等等各種新名詞以其獨有的內在規(guī)定性標示著一個新時代的到來。于是,在現(xiàn)今社會的各個領域,面對變化的歡欣鼓舞與猶疑不決、躁動與冷靜、振奮與憂思等等,不同情結糾葛在一起,構成了一道獨特的風景線。在這一形勢下,高等職業(yè)技術學院這一文化組織如何才能辦出自己的特色,以便能在高等教育由精英向大眾化邁進的過程中吸引到更多優(yōu)質的生源,辦出有利于我國經(jīng)濟發(fā)展的新型的高職學院,為經(jīng)濟的騰飛培養(yǎng)出更多的生力軍,這確實是高等職業(yè)教育面臨的一個新的課題。 本文在梳理了國內外相關的文獻后明確了所要采用的組織文化的定義及其構成,通過同心圓理論對高職院校的組織文化進行逐層分析,提出構建我國高職院校組織文化的一般路徑。再以組織文化的視角全面審視武漢某高等職業(yè)技術學院組織文化的物質層、制度層、精神層的建設工作,從而提供了一個高等職業(yè)技術學院組織文化建設的實際案例。
【學位單位】：中南民族大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2008
【中圖分類】：G718.5
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 問題的提出
    1.2 本課題相關的研究狀況
    1.3 國內關于學校組織文化研究的綜述
    1.4 研究的內容及方法
        1.4.1 研究的內容
        1.4.2 研究的方法
        1.4.3 案例學校簡介
第2章 高等職業(yè)技術學院的組織文化
    2.1 高等職業(yè)技術學院組織文化的內涵、結構及功用
        2.1.1 高等職業(yè)技術學院組織文化的內涵
        2.1.2 高等職業(yè)技術學院組織文化的結構
        2.1.3 高等職業(yè)技術學院組織文化的功能
    2.2 建設高等職業(yè)技術學院組織文化的重要性
        2.2.1 組織文化建設是高等職業(yè)技術學院培養(yǎng)人才的需要
        2.2.2 高等職業(yè)技術學院組織文化建設是繁榮社會主義文化的需要
        2.2.3 組織文化建設是高等職業(yè)技術學院自身發(fā)展的需要
第3章 我國高等職業(yè)技術學院組織文化的建設現(xiàn)狀及原因分析
    3.1 高等職業(yè)技術學院組織文化建設的現(xiàn)狀
        3.1.1 指導思想認識不夠，缺乏一定的倫理價值觀
        3.1.2 重視校園物質文化建設，輕視校園精神文化建設
        3.1.3 校園組織文化內涵的研究不夠，缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃
        3.1.4 校園群體中人際關系不和諧，主要體現(xiàn)在師生和師師關系上
        3.1.5 教學方法、課程體系及教師結構不合理，缺乏社會性
        3.1.6 缺乏科學、有效的領導機制，組織機構不夠健全
    3.2 案例篇
    3.3 我國高職院校校園組織文化建設現(xiàn)狀的原因分析
        3.3.1 認識上的原因
        3.3.2 實踐上的原因
第4章 我國高等職業(yè)技術學院組織文化建設路徑
    4.1 我國高等職業(yè)技術學院組織文化建設原則
        4.1.1 不斷創(chuàng)新的原則
        4.1.2 全員參與的原則
        4.1.3 整體系統(tǒng)性原則
    4.2 高職院校的組織文化的建設路徑
        4.2.1 前期診斷
        4.2.2 精神層的建設
        4.2.3 制度層的建設
        4.2.4 學校物質層的建設
結語
注釋
致謝
參考文獻
附錄: 攻讀碩士研究生學位期間發(fā)表學術論文目錄

【參考文獻】

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本文編號：2881415