發(fā)布時間：2020-11-08 18:49

　　 高職院校學生社團是校園文化的重要載體,是提高大學生綜合素質(zhì)和能力的有效途徑,也是開展大學生思想政治工作新的重要渠道。 當前,隨著我國教育體制改革的不斷深入和大學生學習、生活方式和思維方式中出現(xiàn)的一系列新變化,大學生社團如雨后春筍般迅猛發(fā)展,積極的社團活動不僅在學校學生教育、管理、生活、娛樂等各方面發(fā)揮著越來越重要的作用,而且對學生思想道德水平的提升起到潛移默化的作用,拓展了高職院校學生思想政治教育的空間。本文在前人研究成果的基礎(chǔ)上,以探討高校學生社團的內(nèi)涵與歷史發(fā)展為起點,以分析高職院校學生社團的現(xiàn)狀、特點以及存在的問題為基礎(chǔ),以研究高職院校學生社團的基本功能為中心內(nèi)容,以探索進一步加強和改進高職院校學生社團建設(shè)的途徑為落腳點,對當前我國高職院校學生社團的現(xiàn)狀、基本功能以及高職院校學生社團的建設(shè)問題作了系統(tǒng)的分析和研究。主要內(nèi)容有如下四部分:第一部分,引言。提出了研究的主要目的和意義。在分析國內(nèi)研究現(xiàn)狀和研究中存在的問題的基礎(chǔ)上,結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)的定位,明確了研究的目的、主要內(nèi)容和意義。第二部分,高職院校學生社團的特點和發(fā)展現(xiàn)狀。分析了高校學生社團的內(nèi)涵和歷史發(fā)展,認為高校學生社團指的是高職學生以高職院校的專業(yè)性、學術(shù)性為背景依托,依據(jù)興趣愛好自發(fā)組成并按照各自章程獨立開展活動的群眾性組織,是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織形式,是以班級年級為主開展學生思想政治教育的重要補充。高職院校學生社團是一個學生自我管理、自我發(fā)展的學生組織,其性質(zhì)類似于非正式群體,具有非正式群體的基本特點。在明確高職院校學生社團的性質(zhì)之后,從高職院校學生社團的類型、特點和存在的問題等幾方面分析了社團的現(xiàn)狀,重點分析了當前高職院校學生社團建設(shè)中存在的問題。第三部分,高職院校學生社團的功能。結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)定位,提出了高職院校學生社團基本功能,即高職院校學生社團的育人功能、高職院校學生社團對高職院校建設(shè)和發(fā)展功能以及高職院校學生社團的社會化功能。第四部分,加強高職院校學生社團建設(shè)的對策與思考。明確了加強和改進大學生社團工作的總體要求和主要任務(wù),提出了建立促進高職院校大學生社團可持續(xù)發(fā)展的長效機制。本文在學界已有成果的基礎(chǔ)上對高職院校學生社團的功能及加強高職院校學生社團建設(shè)所作的探討有一定的見解和創(chuàng)新,主要有如下幾點:一是對高職院校學生社團的性質(zhì)和特點進行了分析和概括,把它定性為一個類似于非正式群體的學生自我管理、自我發(fā)展的學生組織,具有非正式群體的基本特點。二是從實現(xiàn)大學生、高職院校和社會的全面和諧發(fā)展等三個層面對高職院校學生社團的功能進行了合理定位,明確了高職院校學生社團的育人功能、高職院校學生社團對高職院校建設(shè)和發(fā)展功能以及高職院校學生社團的社會化功能。三是在他人研究的基礎(chǔ)上提出了一套比較系統(tǒng)的、切實可行的途徑和措施,為高職院校學生社團的建設(shè)和發(fā)展提供了理論和實踐上的參考。當然,本文也存在著某些不足,特別是對高校學生社團的理論性分析不夠,有待進一步完善和深化。
【學位單位】：西北農(nóng)林科技大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2008
【中圖分類】：G717
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    1.1 研究的目的和意義
        1.1.1 研究的目的
        1.1.2 研究的意義
    1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀及述評
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 研究中存在的問題
第二章 高職院校學生社團的特點和發(fā)展現(xiàn)狀
    2.1 高職院校學生社團的性質(zhì)
        2.1.1 高職院校學生社團的定義
        2.1.2 高校學生社團發(fā)展的歷史溯源
        2.1.3 高職院校學生社團與普通高校學生社團的區(qū)別
    2.2 高職院校學生社團的現(xiàn)狀
        2.2.1 高職院校學生社團的分類
        2.2.2 高職院校學生社團的特征
    2.3 高職院校學生社團存在的問題
        2.3.1 社團發(fā)展不平衡
        2.3.2 社團管理不規(guī)范
        2.3.3 對社團的支持力度不夠
        2.3.4 社團的發(fā)展目標和功能定位不明確
第三章 高職院校學生社團的功能
    3.1 高職院校學生社團的育人功能
        3.1.1 思想道德素質(zhì)教育功能
        3.1.2 創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)功能
        3.1.3 職業(yè)角色鍛煉功能
    3.2 高職院校學生社團對高職院校建設(shè)和發(fā)展功能
        3.2.1 促進和諧校園文化建設(shè)功能
        3.2.2 體現(xiàn)高職院校職業(yè)特色功能
        3.2.3 促進高職院校精神文明建設(shè)功能
        3.2.4 拓展共青團工作陣地功能
    3.3 高職院校學生社團的促進高職學生社會化功能
        3.3.1 基本技能社會化功能
        3.3.2 基本規(guī)范社會化功能
        3.3.3 高職院校學生社團的個性社會化功能
        3.3.4 高職院校學生社團的角色社會化功能
        3.3.5 高職院校學生社團在學校與社會之間的“橋梁”功能
第四章 加強高職院校大學生社團建設(shè)的對策與思考
    4.1 明確加強高職院校學生社團建設(shè)的總體要求和主要任務(wù)
        4.1.1 要高度重視，正確引導(dǎo)，把握好學生社團的方向
        4.1.2 積極支持學生社團開展活動，實現(xiàn)好學生社團的育人功能
        4.1.3 突出重點，分類指導(dǎo)，營造出學生社團的特色
    4.2 建立促進高職院校大學生社團可持續(xù)發(fā)展的長效機制
        4.2.1 以制度建設(shè)保障學生社團健康、良性發(fā)展
        4.2.2 加強學生社團骨干隊伍建設(shè)
        4.2.3 加大對學生社團建設(shè)的投入
    4.3 加強對學生社團的管理
        4.3.1 明確學生社團的管理機構(gòu)和職責
        4.3.2 在社團中開展黨建、團建工作
        4.3.3 積極推動社團建設(shè)工作創(chuàng)新
參考文獻
致謝
作者簡介

【引證文獻】

相關(guān)碩士學位論文 前5條

1 曲峽;高校學生社團在大學生社會化中的功能研究[D];西安工業(yè)大學;2011年

2 倪娟;高等職業(yè)院校學生社團德育功能及其實現(xiàn)途徑研究[D];華東師范大學;2011年

3 張麗麗;中央民族大學社團文化研究[D];中央民族大學;2010年

4 吳東照;高職院校技能型學生社團建設(shè)研究[D];蘇州大學;2012年

5 周偉軍;大學生社團功能的社會學分析[D];天津理工大學;2012年

本文編號：2875185