當(dāng)前,國家對職業(yè)教育越來越重視,高職院校作為一種職業(yè)教育,其主要目標(biāo)是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型人才,推動社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。人才是第一資源,教師是高職院校的主體,其能力水平的高低,直接影響到學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量。如何對教師的工作進(jìn)行有效評價就顯得尤為重要。目前,國家也在鼓勵、支持事業(yè)單位進(jìn)行績效工資改革,這就為高職院校構(gòu)建教師績效考核體系提供了政策條件。平衡計分卡起初僅在企業(yè)績效管理中應(yīng)用,現(xiàn)已在政府、軍隊、非營利組織等績效考核中得到廣泛應(yīng)用。本文以C高職學(xué)院為例,在對其現(xiàn)行教師績效考核方案進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)其中存在著脫離戰(zhàn)略目標(biāo)、考核內(nèi)容不全面、指標(biāo)設(shè)置不合理等系列問題,并做了原因分析,為研究平衡計分卡在高職學(xué)院教師績效考核中的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。本文分析了引入平衡計分卡及設(shè)計核心績效指標(biāo)的必要性和可行性,通過訪問調(diào)查,搜集了許多關(guān)于績效考核的評價指標(biāo)。本文在平衡計分卡理論下,并結(jié)合激勵理論、關(guān)鍵績效指標(biāo)法,從客戶、財務(wù)、內(nèi)部業(yè)務(wù)流程、學(xué)習(xí)與成長四個維度建立C高職學(xué)院教師績效考核指標(biāo)體系。本文采用層次分析法(AHP),構(gòu)造判斷矩陣,確定出各考核指標(biāo)的權(quán)重,通過一致性檢驗,從而建立了完善的績效考核體系。以A教師績效考核數(shù)據(jù)為例,進(jìn)行了應(yīng)用分析。從不同職稱、不同層次選取了樣本數(shù)據(jù)對建立的考核體系進(jìn)行實施,獲取績效考核結(jié)果,以檢驗其有效性。本文最后提出了績效考核體系有效實施的保障措施,包括完善考核管理信息系統(tǒng)、建立閉環(huán)系統(tǒng)等。本文根據(jù)平衡計分卡理論設(shè)計的教師績效考核體系,不僅可以有效評價教師工作,還可以提升學(xué)院內(nèi)在競爭力,以期能為其他高職學(xué)院建立和完善教師績效考核制度提供借鑒。
【學(xué)位單位】：重慶理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G717
【部分圖文】：

技術(shù)路線圖

，Kaplan 和 Norton 在《哈佛商業(yè)評論》發(fā)表了《平衡》論文，將平衡計分卡進(jìn)行了全面介紹，這一管理工具，Kaplan 和 Norton 在《哈佛商業(yè)評論》發(fā)表了《在實文，開始了關(guān)于將平衡計分卡在企業(yè)戰(zhàn)略管理的應(yīng)用研來選擇相應(yīng)績效考核的指標(biāo)。1996 年，Kaplan 和 Nort發(fā)表第三篇論文，詳細(xì)闡述了平衡計分卡的框架，具體包的結(jié)果與反饋等內(nèi)容。1996 年以來，他們相繼出版《平組織》、《戰(zhàn)略地圖-化無形資產(chǎn)為有形成果》三本專企業(yè)戰(zhàn)略管理中的應(yīng)用的一個完整理論體系。計分卡的基本理論分卡作為一種戰(zhàn)略管理工具，將戰(zhàn)略目標(biāo)分為學(xué)習(xí)與成、財務(wù)四個維度（如圖 2.1 所示），代表了股東、顧客。

3.1 C 高職學(xué)院概況C 高職學(xué)院創(chuàng)建于 1956 年，在教育部備案，現(xiàn)由重慶市商委、教委主管的公辦院校，2007 年更為現(xiàn)名，開展高等職業(yè)教育。學(xué)院現(xiàn)有在校學(xué)生 9500 多人，占地 1000 多畝，各類建筑面積達(dá) 25 萬平方米，各專業(yè)實訓(xùn)基地 35 個，合作企業(yè)上百家。學(xué)院圖書館現(xiàn)有藏書 50 多萬冊，用于開展教育、教學(xué)、科研的設(shè)備比較齊全。C 高職學(xué)院各組織機構(gòu)比較健全，由辦公室、紀(jì)檢監(jiān)察處、審計處、組織部、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部、財務(wù)處、網(wǎng)絡(luò)信息中心、教務(wù)處、實踐教學(xué)中心、繼續(xù)教育中心、人事處、武裝部、資產(chǎn)與后勤管理處、保衛(wèi)處、招生就業(yè)處、考核與督導(dǎo)辦公室、科研與發(fā)展規(guī)劃處、學(xué)報編輯部、圖書館、工會、團(tuán)委、學(xué)生處、校園擴建指揮部等近三十個黨政部門組成。學(xué)院共設(shè)有 7 個系，其中 5 個教學(xué)系，分別是工商管理系、金融系、會計系、商貿(mào)旅游系、應(yīng)用設(shè)計系；2 個教學(xué)部，分別是基礎(chǔ)教學(xué)部、思想政治課教學(xué)部，共計 21 個學(xué)科專業(yè)，院系結(jié)構(gòu)如圖 3.1所示。
【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2857193