職業(yè)高中的教學(xué)不同于普通的高中,它在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上,更多的關(guān)注學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。職業(yè)高中服裝專業(yè)的教學(xué)有著其特殊性,不僅要求學(xué)生掌握基本的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),還需要促進(jìn)學(xué)生個(gè)人對(duì)于專業(yè)作品的理解和感悟,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生個(gè)體自身專業(yè)能力的提升。項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)的過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)接受,促使學(xué)生主動(dòng)去獲取知識(shí),從項(xiàng)目進(jìn)行的過程中獲得新知,聯(lián)系原有知識(shí),通過動(dòng)手實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目。針對(duì)職業(yè)高中服裝專業(yè)的特點(diǎn),筆者嘗試在教學(xué)中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法,通過多樣的學(xué)習(xí)情境設(shè)定有趣合理的學(xué)習(xí)項(xiàng)目,促使學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這次研究主要運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法、觀察法、訪談法等研究方法,選取了職業(yè)高中服裝專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生作為研究對(duì)象,目的是把項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用到職業(yè)高中服裝專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐中,為職業(yè)高中服裝課堂教學(xué)提供一些理論參考和實(shí)際建議。本次課題研究共分三部分,第一部分提出問題,介紹了國內(nèi)外有關(guān)項(xiàng)目教學(xué)的研究現(xiàn)狀、研究的思路、方法;第二部分介紹了職業(yè)高中服裝專業(yè)教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)法,首先界定了“項(xiàng)目教學(xué)法”的概念,接下來介紹了“項(xiàng)目教學(xué)法”理論的幾個(gè)發(fā)展階段,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和杜威的實(shí)用主義教育理論作為此次研究的理論基礎(chǔ);其次對(duì)職業(yè)高中服裝專業(yè)的現(xiàn)行課程做了詳細(xì)的介紹,分析了職業(yè)高中學(xué)生的特征,分析了職高服裝專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀以及存在的問題并且論述了職業(yè)高中服裝專業(yè)應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法的必要性。第三部分是本次寫作的重點(diǎn),主要是對(duì)職業(yè)高中服裝專業(yè)教學(xué)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)踐探究,從項(xiàng)目教學(xué)法具體實(shí)施的步驟入手,結(jié)合詳細(xì)的案例,通過教學(xué)實(shí)踐證明職業(yè)高中服裝專業(yè)試用項(xiàng)目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)是適用的。本研究僅是筆者根據(jù)相關(guān)教學(xué)原理,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,對(duì)職業(yè)高中服裝專業(yè)教學(xué)的一次探究。由于能力和時(shí)間有限,在本次研究中深感有很多不足之處,特別是對(duì)一些文獻(xiàn)的閱讀還不夠全面。教學(xué)研究是一個(gè)長期的項(xiàng)目,在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)進(jìn)行有益于教學(xué)的探索。
【學(xué)位單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2015
【中圖分類】：G712;TS941-4
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、問題的提出
    二、研究現(xiàn)狀
    三研究的思路與方法
第二章 職高服裝專業(yè)教學(xué)與項(xiàng)目教學(xué)法
    一、項(xiàng)目教學(xué)法的概念界定
    二項(xiàng)目教學(xué)法的理論背景
        （一）理論背景
        （二）理論基礎(chǔ)
    三、職業(yè)高中服裝專業(yè)課程介紹
    四職業(yè)高中學(xué)生特征分析
    五、職業(yè)高中服裝專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題
    六、新課改下職業(yè)高中服裝專業(yè)應(yīng)用“項(xiàng)目教學(xué)法”的必要性
        （一）新課改下“項(xiàng)目教學(xué)法”的特點(diǎn)
        （二）職高服裝專業(yè)應(yīng)用“項(xiàng)目教學(xué)法”的必要性
第三章 職高服裝專業(yè)課程教學(xué)實(shí)施“項(xiàng)目教學(xué)法”的實(shí)踐探究
    一、教學(xué)項(xiàng)目主題的開發(fā)
    二、項(xiàng)目計(jì)劃的制訂
    三、項(xiàng)目的執(zhí)行
    四、項(xiàng)目評(píng)價(jià)總結(jié)
    五、項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)踐探究體會(huì)
        （一）項(xiàng)目教學(xué)法與職高服裝專業(yè)傳統(tǒng)教學(xué)法對(duì)比有其優(yōu)勢(shì)
        （二）職高服裝專業(yè)實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)注意的問題
結(jié)束語
注釋
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝

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