黃梅戲作為我國優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),它蘊含著豐厚的人文價值和獨特的地域文化。那么當?shù)氐乃囆g(shù)院校作為重要的藝術(shù)教育載體,便有責(zé)任和義務(wù)去傳承這些獨特的地方民間音樂文化資源。教學(xué)實踐的過程中,學(xué)校不僅傳承發(fā)揚了地方民間音樂文化,而且又加強了自身的藝術(shù)文化建設(shè)。安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院從1956年建校開始就設(shè)立了黃梅戲表演專業(yè),在黃梅戲教學(xué)上有很高的權(quán)威性以及研究價值。因此,本文以安藝職為調(diào)查對象,通過課堂觀察、問卷調(diào)查、訪談?wù){(diào)查、文獻資料研究等多種方法對安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的黃梅戲?qū)I(yè)教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。使用文獻研究法對該校的基本情況和該校的黃梅戲?qū)I(yè)情況進行了解,對相關(guān)的研究現(xiàn)狀進行梳理和分析;通過問卷調(diào)查法對學(xué)生基礎(chǔ)情況、專業(yè)技能掌握、學(xué)習(xí)情況等各方面進行了解;使用訪談法與黃梅戲?qū)I(yè)的學(xué)生和老師交流,了解該專業(yè)的課程設(shè)置、培養(yǎng)方案、生源和師資等;實地觀察法對黃梅戲教學(xué)課堂進行觀摩。最后總結(jié)提煉出相關(guān)的一手資料。本文通過以上的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院在黃梅戲?qū)I(yè)教學(xué)上有很多優(yōu)秀之處以及可供參考的實質(zhì)性經(jīng)驗,但也存在著些許需要改善之處,所以在此總結(jié)出該校黃梅戲教學(xué)的可取之處以及提出切實有實踐前景的相關(guān)個人建議,做出有價值的探索。
【學(xué)位單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G712.3;J825-4
【部分圖文】：

二章 安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院黃梅戲?qū)I(yè)教學(xué)現(xiàn)狀夠全面了解安藝職黃梅戲?qū)I(yè)的開展現(xiàn)狀，筆者采用了問卷調(diào)其進行了調(diào)研。由于戲曲專業(yè)的特殊性，每一級只有一個班級，者針對前三年的中職教育的 16、17、18 級所有在校學(xué)生均發(fā)放卷 80 份，回收 80 份，發(fā)放時間 2018 年 11 月 4 日。對該專業(yè)過筆者對問卷數(shù)據(jù)及訪談結(jié)果的整理與分析，得出以下內(nèi)容。第一節(jié) 師生基本情況調(diào)查的基礎(chǔ)情況過對在校黃梅班發(fā)放的調(diào)查問卷，關(guān)于學(xué)生在入學(xué)前是否有專

圖 2：課后花多少時間來練習(xí)自己的專業(yè)？的問題，從統(tǒng)計的調(diào)查結(jié)果得知，黃梅戲?qū)I(yè)幾乎所有學(xué)生專業(yè)，在學(xué)生的練習(xí)情況來看，課后練習(xí)一個小時的有 25%以上的有 45%，雖然大部分學(xué)生入學(xué)前沒有基礎(chǔ)但在入學(xué)后視，練習(xí)相當勤奮刻苦。本情況術(shù)職業(yè)學(xué)院黃梅戲?qū)I(yè)從開辦至今的教師質(zhì)量一直都非常優(yōu)，具備副高以上職稱教師 9 人，雙師型教師 21 人，其中有很弟子，如系主任丁山便是著名的黃梅戲藝術(shù)家丁永泉的嫡孫的黃梅戲藝術(shù)家來擔(dān)當客座教授，或者邀請其他劇種的表演整體年齡偏大，缺少年輕教師。

圖 3：是否喜歡參加舞臺實踐？放的調(diào)查問卷中的結(jié)果也顯示，黃梅戲?qū)I(yè)有 70%的絕大多情的展現(xiàn)自己，把每一次的舞臺實踐都當做鍛煉自己的機會價情況演專業(yè)學(xué)生的課程評價一般是由平時成績（30%）和考試成化課考試采用卷面筆試為主，專業(yè)技能課考試以技能展示為年一般會有兩次考核，2-4 人一組共同演出一場劇目，考核 分）唱念精準聲音富有表現(xiàn)力（40 分）表情生動自然情緒再加上平時成績到 70 分為基本合格。成績評價的主體較為，主課教師的評價占絕大部分。自我評價及學(xué)生與學(xué)生之間面評價來形成對學(xué)生的更為全面的綜合評價與評價反饋。

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 高守安;閆駿;;城軌交通運營專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及對策措施[J];課程教育研究;2017年07期

2 蘇春妹;;中職學(xué)校市場營銷專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與創(chuàng)新研究[J];廣西教育;2017年06期

3 劉國茂;;中職旅游專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與對策[J];新校園(閱讀);2017年03期

4 王文妹;;中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與改革探討[J];科普童話;2017年36期

5 楊鐘培;;中職計算機專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀和改進方法初探[J];中小學(xué)電教(下半月);2014年08期

6 唐毅;;中職計算機專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展建議分析[J];電子制作;2016年18期

7 杜春國;;關(guān)于高校表演專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展的思考[J];戲劇之家(上半月);2014年06期

8 張錦;;當前中職計算機專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及改進策略探討[J];中學(xué)教學(xué)參考;2018年33期

9 孫遠;;高校幼兒教育專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報告[J];職大學(xué)報;2013年02期

10 張玄弟;;中職計算機專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀和對策研究[J];青少年日記(教育教學(xué)研究);2019年10期

相關(guān)會議論文 前3條

1 胡高鋒;;淺談高職文秘學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)途徑[A];第三屆世紀之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C];2016年

2 張桂鳳;;關(guān)于烹飪教育專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀的若干思考[A];第二屆世紀之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C];2015年

3 劉蘇玲;;中職會計專業(yè)學(xué)生技能訓(xùn)練教學(xué)方法的研究[A];《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集（第十四卷）[C];2018年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 董士愈;安徽藝術(shù)職業(yè)學(xué)院黃梅戲?qū)I(yè)教學(xué)現(xiàn)狀研究[D];曲阜師范大學(xué);2019年

2 鄭雋逸;中俄高等院校手風(fēng)琴專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀之比較與研究[D];南京師范大學(xué);2006年

3 王凱樂;高中音樂藝考生專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究[D];四川師范大學(xué);2017年

4 周曉儉;我區(qū)職業(yè)院校商務(wù)英語專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀與問題對策[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2011年

5 萬t熢

本文編號：2829867