【摘要】： 隨著高職教育在我國的深入發(fā)展,高職教育人才培養(yǎng)模式研究愈來愈受到國內(nèi)外專家學(xué)者的重視,已成為職業(yè)技術(shù)教育研究的熱點問題。高職教育人才培養(yǎng)模式屬于高職教育的微觀層面,它是人才培養(yǎng)程序、人才培養(yǎng)方式和人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)等系統(tǒng)的綜合,涉及到諸多方面的內(nèi)容。同時,高職教育人才培養(yǎng)模式是一發(fā)展的概念,隨著一個國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)升級、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而不斷充實新的內(nèi)容。本文從高職教育的形成與發(fā)展規(guī)律入手,結(jié)合我國的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高職教育專業(yè)人才的社會需求,系統(tǒng)地比較分析了國內(nèi)外高職教育人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀,對國內(nèi)外高職教育人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了比較研究,就我國高職教育中存在的問題進(jìn)行了探索,利用主成分分析方法就我國高職教育專業(yè)人才的社會需求進(jìn)行了科學(xué)分析,通過對國內(nèi)外各種培養(yǎng)模式呈現(xiàn)的態(tài)勢分析,提出了構(gòu)建我國高職教育人才培養(yǎng)模式的基本思路。提出建立“以知識為基礎(chǔ)、以能力為本位、以素質(zhì)為目的”的人才培養(yǎng)主導(dǎo)模式,并從培養(yǎng)目標(biāo)、課程模式、師資隊伍、產(chǎn)學(xué)合作、質(zhì)量評價等方面深入研究論證我國高職教育人才培養(yǎng)模式。
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G712

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本文編號：2777398