【摘要】： 高等職業(yè)教育通過近十年的快速發(fā)展,現(xiàn)在已經(jīng)成為我國高等教育的重要組成部分。高等職業(yè)教育在發(fā)展初期,由于教育資源的匱乏、辦學(xué)理念的模糊、社會不良的影響等多種因素,導(dǎo)致高職院校畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)尷尬局面,已經(jīng)引起社會各界的廣泛關(guān)注。本文利用SWOT方法,在系統(tǒng)分析國內(nèi)高職院校畢業(yè)生就業(yè)狀況的基礎(chǔ)上,對國外的高等職業(yè)教育現(xiàn)狀、畢業(yè)生就業(yè)情況進行了比較研究,同時對未來高職畢業(yè)生就業(yè)狀況進行了預(yù)測分析。依據(jù)畢業(yè)生就業(yè)的根本動力和關(guān)鍵要素,即畢業(yè)生就業(yè)競爭力,探討了高職畢業(yè)生就業(yè)競爭力的構(gòu)成以及學(xué)校培養(yǎng)的途徑。通過分析,將畢業(yè)生的就業(yè)競爭力分解為道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、基本技能、專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、身心素質(zhì)等六大素質(zhì)模塊,并據(jù)此設(shè)計高職人才培養(yǎng)的模型,根據(jù)人才培養(yǎng)模型開發(fā)理論和實踐教學(xué)體系,并通過案例進行實證研究。 在分析研究的基礎(chǔ)上提出了高職畢業(yè)生就業(yè)競爭力的提升戰(zhàn)略。建議把重點落腳在就業(yè)競爭力的培養(yǎng)上。提出了明確的戰(zhàn)略目標(biāo):就是培養(yǎng)以人才質(zhì)量為基礎(chǔ)的高職畢業(yè)生的就業(yè)競爭力,使得數(shù)以千萬計的高職畢業(yè)生實現(xiàn)順利就業(yè)、充分就業(yè),提高就業(yè)質(zhì)量,穩(wěn)定就業(yè)市場的占有額,逐步形成高職畢業(yè)生的就業(yè)品牌。就業(yè)質(zhì)量有明顯提升,學(xué)生滿意度、社會滿意度大大增強,確立高職畢業(yè)生就業(yè)的特色地位。 為保證提升戰(zhàn)略的實施,提出了戰(zhàn)略保障措施:一是明確辦學(xué)思想,確立科學(xué)的高職人才培養(yǎng)目標(biāo);二是堅持市場導(dǎo)向,科學(xué)設(shè)置專業(yè),構(gòu)建與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論實踐教學(xué)體系;三是積極推進產(chǎn)學(xué)結(jié)合,建立校企合作共同培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)人才的培養(yǎng)模式;四是建立一支“雙師素質(zhì)”的教師隊伍;五是認真開展職業(yè)指導(dǎo)和社會實踐活動;六是建立良好的管理運行機制和激勵機制,提高管理團隊的綜合素質(zhì)及其合力。
【學(xué)位授予單位】：合肥工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G717.38

【參考文獻】

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本文編號：2762912