本文關鍵詞：江西省高職院校實訓基地建設研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，高等職業(yè)教育得到了長足發(fā)展，而實訓基地作為高職院校的重要組成部分，發(fā)揮著舉足輕重的作用。本篇論文將高職院校實訓基地的建設發(fā)展植根于江西省經(jīng)濟社會發(fā)展水平的背景之中，在KAQ模式、傳統(tǒng)教育學理論以及經(jīng)濟學、哲學理論的指導下，結合我國高職院校實訓基地建設情況，借鑒我國示范性高職院校和國外優(yōu)秀實訓基地建設模式的經(jīng)驗，通過文獻研究法、問卷調(diào)查法、訪談法、比較法和歷史研究法，追溯實訓基地發(fā)展歷程，明確實訓基地應具備實踐教學、生產(chǎn)研發(fā)、社會培訓、培養(yǎng)雙師型教師和職業(yè)鑒定五大基本功能，堅持仿真性、先進性、綜合性、開放性和多元化的原則，健全實訓基地評估與考核機制。 本論文的重點是在問卷調(diào)查的基礎上，綜合概述江西省高職院校實訓基地建設的基本情況，找出其建設過程中在政策導向、師資、觀念、實訓教學、管理運行模式等方面存在的問題。然后根據(jù)調(diào)查結果和訪談記錄，對癥下藥，做到解放思想，增強創(chuàng)新意識，充分發(fā)揮政府的主導作用、企業(yè)的依托作用、示范性高職院校的引領作用，完善法律法規(guī)，從籌資渠道多元化、校企合作產(chǎn)業(yè)化、優(yōu)化管理、健全體制、借鑒國外模式探索“本土化”建設模式等各個方面加強江西省高職院校實訓基地的建設。
【關鍵詞】：高職院校 實訓基地 實訓教學 建設研究
【學位授予單位】：江西科技師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G717
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 目錄7-10
• 第1章 引言10-20
• 1.1 研究背景及意義10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 研究現(xiàn)狀綜述12-17
• 1.2.1 文獻綜述12-16
• 1.2.2 文獻總體評價16-17
• 1.3 研究思路及方法17-20
• 1.3.1 研究思路17-18
• 1.3.2 研究方法18-20
• 第2章 實訓基地概述20-32
• 2.1 實訓基地發(fā)展歷程及概念界定20-23
• 2.1.1 發(fā)展歷程20-21
• 2.1.2 概念界定21-23
• 2.2 實訓基地建設的基本功能和基本原則23-28
• 2.2.1 基本功能23-26
• 2.2.2 基本原則26-28
• 2.3 實訓基地建設的基本條件及其考核與評估28-32
• 2.3.1 基本條件28-29
• 2.3.2 考核與評估29-32
• 第3章 江西省高職院校實訓基地建設現(xiàn)狀32-47
• 3.1 江西省高職院校實訓基地建設整體情況介紹32-39
• 3.1.1 江西省高職院�？傮w情況概述32-33
• 3.1.2 校內(nèi)實訓基地建設情況33-34
• 3.1.3 校外實訓基地建設情況34-39
• 3.2 江西省高職院校實訓基地建設的運作模式39-42
• 3.2.1 多方合作實訓基地產(chǎn)業(yè)化運作模式39-40
• 3.2.2 開放式公共實訓基地運作模式40-41
• 3.2.3 校內(nèi)實訓基地運作模式41
• 3.2.4 校外實訓基地運作模式41-42
• 3.3 江西省高職院校實訓基地師資隊伍建設情況及要求42-47
• 3.3.1 江西省高職院校師資情況介紹42-44
• 3.3.2 高職院校實訓基地教師的基本素質(zhì)要求44-45
• 3.3.3 高職院校實訓基地教師的培養(yǎng)與綜合能力的提升45-47
• 第4章 江西省高職院校實訓基地建設存在的問題47-63
• 4.1 思想觀念存在問題47-52
• 4.1.1 求“量”不求“質(zhì)”47-49
• 4.1.2 創(chuàng)新意識不強49-50
• 4.1.3 對政策、理論理解不深50-52
• 4.2 政策導向存在問題52-54
• 4.2.1 政策導向出現(xiàn)偏差52-53
• 4.2.2 法律法規(guī)不健全53-54
• 4.3 實訓教學存在問題54-58
• 4.3.1 實訓教師技能水平有待提高54-56
• 4.3.2 實訓設備使用受限56-58
• 4.4 運行管理存在問題58-63
• 4.4.1 教育經(jīng)費投入不足59-60
• 4.4.2 管理體制不健全60-63
• 第5章 江西省高職院校實訓基地建設的建議及對策63-79
• 5.1 解放思想，緊跟科技發(fā)展步伐，增強創(chuàng)新意識63-67
• 5.1.1 準確把握高職院校的發(fā)展定位63-64
• 5.1.2 加強制度建設，研讀政策理論，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境64-65
• 5.1.3 增強創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新能力65-67
• 5.2 全方位發(fā)揮政府、企業(yè)、高職院校的作用，健全法律法規(guī)67-71
• 5.2.1 積極發(fā)揮政府的主導作用67-68
• 5.2.2 積極發(fā)揮企業(yè)的依托作用68-69
• 5.2.3 健全高職教育法律法規(guī)體系69
• 5.2.4 充分發(fā)揮示范性高職院校的引領作用69-71
• 5.3 加強高職院校實訓師資隊伍建設71-73
• 5.3.1 明確實訓教師的職責71-72
• 5.3.2 加強實訓教師的技能培養(yǎng)72-73
• 5.3.3 做好實訓教師質(zhì)量監(jiān)控工作73
• 5.4 健全運行管理體制，共建實訓基地73-79
• 5.4.1 建立合理的經(jīng)費投入保障機制，籌資渠道多元化74-75
• 5.4.2 校企合作，，共建實訓基地75-76
• 5.4.3 借鑒國外實訓基地建設模式，探索“本土化”建設模式76-79
• 第6章 結論79-80
• 參考文獻80-84
• 附錄 A 江西省高職院校實訓基地教學評價調(diào)查問卷84-87
• 附錄 B 江西省高職院校實訓基地建設訪談提綱87-89
• 攻讀學位期間的研究成果89-90
• 致謝90

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：江西省高職院校實訓基地建設研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：271743