發(fā)布時(shí)間：2020-06-09 12:59

【摘要】：國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步有賴于各行各業(yè)的優(yōu)秀人才,而這些人才的培養(yǎng)與一個(gè)國(guó)家的職業(yè)教育息息相關(guān)。科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展,那么職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵又是什么?職業(yè)教育質(zhì)量的提高是關(guān)鍵,質(zhì)量的提高要通過(guò)提高教師的質(zhì)量來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此,培養(yǎng)出優(yōu)秀的職業(yè)教育教師是職業(yè)教育發(fā)展的重中之重。本文通過(guò)對(duì)美國(guó)中等職教教師職前培養(yǎng)發(fā)展的歷程、現(xiàn)狀、原因等各層面的探討,結(jié)合我們職業(yè)教育教師培養(yǎng)的存在的問(wèn)題,從中得到一些啟示,我們可以取其精華去其糟粕,結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況,促進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育教師培養(yǎng)的更好發(fā)展。 本研究共包括四部分,第一部分導(dǎo)論對(duì)問(wèn)題的提出和文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理,界定了本研究的相關(guān)概念,介紹了本研究的研究方法;第二部分首先簡(jiǎn)述了美國(guó)職教教師培養(yǎng)的發(fā)展歷程;第三部分從美國(guó)職教教師職前培養(yǎng)的渠道、任職資格、課程設(shè)置三個(gè)主要維度對(duì)美國(guó)中等職教教師職前培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析;第四部分基于上面的現(xiàn)狀分析概括出原因:社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展、職業(yè)教育發(fā)展、教師專業(yè)化發(fā)展;第五部分通過(guò)以上對(duì)美國(guó)中等職教教師職前培養(yǎng)的探究,并反思我國(guó)職業(yè)教育師資培養(yǎng)的現(xiàn)狀,得出對(duì)中國(guó)的啟示。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G715.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2704722