發(fā)布時間：2020-06-08 19:01

【摘要】：隨著中等職業(yè)教育的改革與發(fā)展,我國中等職業(yè)學校在教師隊伍建設方面取得了一定的成績,但仍存在諸多問題。針對現(xiàn)狀,對教師隊伍建設問題進行深入細致的研究,可以說是一項很有意義的工作。 本論文首先提出了教師隊伍建設的理論依據(jù),即教師的職業(yè)資格及其成長規(guī)律,教師需要特點及相關激勵理論,然后基于對教師隊伍建設現(xiàn)狀的調查,主要分析了教師隊伍建設中亟待解決的問題,如基本結構不合理、職業(yè)態(tài)度有待端正、繼續(xù)教育存在遺憾等等,最后借鑒國外有關國家如德國、美國、日本、俄羅斯等國師資隊伍建設的經驗,針對現(xiàn)狀,提出我國中等職業(yè)學校加強教師隊伍建設的相應對策,主要包括形成多渠道、開放型的職教師資培養(yǎng)模式;大力加強職教師資培訓基地建設;建立和完善教師繼續(xù)教育制度、教師資格制度、教師聘任制度以及調動教師積極性的激勵機制等。
【圖文】：

圖 2-1 教師成長曲線圖1. 準備期及其基本規(guī)律準備期是當教師的預備階段，分為職業(yè)選擇和職業(yè)訓練階段。職業(yè)選擇要通過學校、家庭、大眾傳媒與社會團體等對在校學生施加影響，消除職業(yè)技術教育的觀念，進而誘發(fā)中等職業(yè)學校教師的職業(yè)自豪感和選擇業(yè)學校教師職業(yè)的意向。職業(yè)訓練階段，主要是通過在校相關課程學習生形成一定的專業(yè)思想與職業(yè)意識，獲得必要的專業(yè)知識和技能，基本等職業(yè)學校教師職業(yè)，具備良好的教師心理品質，為后續(xù)各個階段的發(fā)基礎。2. 適應期及其基本規(guī)律適應期是教師上崗工作初期，通常需要 5-6 年時間完成。7在這一階段，業(yè)學校的教師為了適應教學工作需要，根據(jù)中等職業(yè)技術教育培養(yǎng)中級用人才的要求，自己的專業(yè)興趣和確定的目標等，，努力調整自己原有的構，嘗試將所學的知識與教育、教學實踐相結合，并逐漸掌握了教育教本規(guī)律。但是，由于缺乏做教師的經驗和心理準備上的不足，年輕教師
【學位授予單位】：天津大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2003
【分類號】：G715.1

【引證文獻】

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本文編號：2703504