發(fā)布時(shí)間：2020-05-17 13:42

【摘要】：職業(yè)教育的大力發(fā)展,是推進(jìn)我國(guó)工業(yè)化、現(xiàn)代化的強(qiáng)有力手段。職業(yè)教育的根本任務(wù)是為生產(chǎn)一線培養(yǎng)合格的實(shí)用人才,這項(xiàng)根本任務(wù)決定了必須實(shí)施以職業(yè)活動(dòng)、勞動(dòng)過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)過(guò)程,并據(jù)此科學(xué)合理地選擇教學(xué)形式。而校企合作能夠?qū)崿F(xiàn)較大規(guī)模、較快速度、較高水平地培養(yǎng)高技能人才,成為多種培養(yǎng)方式中的最佳方式之一。 隨著我國(guó)教育改革的不斷深入,實(shí)施校企合作的學(xué)校逐漸增加。然而,由于我們目前沒(méi)有較為系統(tǒng)和完整的研究,各個(gè)學(xué)校對(duì)校企合作有著不同的理解,存在著形式較為分散,重視不夠,工作不到位,政策和制度落實(shí)不到位等諸多問(wèn)題。 本文通過(guò)對(duì)“校企合作”概念的界定和特征的分析,在總結(jié)、借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育校企合作主要模式的基礎(chǔ)上,采用問(wèn)卷調(diào)查、訪談法、比較法、案例法,選取內(nèi)蒙古自治區(qū)三十家企業(yè)與九所中職學(xué)校180名教師、18所學(xué)校教務(wù)人員為調(diào)查、訪談對(duì)象；采用文獻(xiàn)法通過(guò)對(duì)2009年內(nèi)蒙古統(tǒng)計(jì)年鑒。三十家企業(yè)與九所學(xué)�；厩闆r的分析,認(rèn)為我區(qū)中職學(xué)校在“十一五”期間取得了顯著成績(jī),但在“校企合作”方面存在一些問(wèn)題,如學(xué)校參與合作的能力比較弱、企業(yè)參與動(dòng)力不足、政策引導(dǎo)不夠等。據(jù)此,從學(xué)校、政府、企業(yè)和社會(huì)四個(gè)方面提出改進(jìn)的建議。
【圖文】：

科研與生產(chǎn)相結(jié)合的新路徑;充分利用信息高速公路，建立合作信息網(wǎng);積中介機(jī)構(gòu)的發(fā)展，發(fā)揮著職業(yè)教育與內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的橋梁作用‘。(二)內(nèi)蒙古自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校實(shí)施校企合作市場(chǎng)分析企合作教育的市場(chǎng)屬性決定了它的發(fā)展依賴于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，依賴于的市場(chǎng)協(xié)調(diào)機(jī)制的不斷完善。校企合作教育能否順利進(jìn)展，關(guān)鍵取決于學(xué)生育的接受理解程度，為此，在內(nèi)蒙古地區(qū)的部分企業(yè)和職業(yè)學(xué)校作了以下的的對(duì)象是參加校企合作的企業(yè)的人事管理人員和中職學(xué)校，調(diào)查的目的是了校對(duì)校企合作教育的認(rèn)可程度。調(diào)查的對(duì)象是內(nèi)蒙古地區(qū)的30家企業(yè)、9所專業(yè)，，采用的調(diào)查形式為問(wèn)卷或訪談。對(duì)企業(yè)調(diào)查調(diào)查中，從人才需求情況、人才素質(zhì)要求、為何接受校企合作的學(xué)生、對(duì)校程度等方面進(jìn)行，寄出35份問(wèn)卷中回收有效問(wèn)卷30份，下面是調(diào)查結(jié)果。

是種社會(huì)責(zé)任................了3.3%00， 10.20.30.主 0.50.60.了 0.90.91圖2一3為什么接受校企合作的學(xué)生的調(diào)查結(jié)果此調(diào)查是多項(xiàng)選擇，答卷人須按重要程度排列順序。從圖中可知，認(rèn)可校企合作是長(zhǎng)遠(yuǎn)策略的一種占93.3%，認(rèn)可校企合作足以加強(qiáng)與學(xué)校聯(lián)系的占86.7叭)，認(rèn)可校企合作是增加員工好辦法的占83.3%。中選率低的是“使用廉價(jià)勞動(dòng)力”和“受人之托”。結(jié)果顯示，較大多數(shù)
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G718.3

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2668644