【摘要】：目前,校園暴力由于其尖銳性和嚴重性,已成為當今校園安全的主要威脅。由于高職院校學生相對其它各類院校學生綜合素質(zhì)較低,高職院校存在更為嚴重的校園暴力,而我國有關研究高職院校校園暴力的論著還很少見,對高職院校校園暴力的研究尚處于起步階段。 校園暴力的處理方式是研究校園暴力的重要視角,處理不當會直接導致校園暴力升級或者傷害的加重。為了研究和有效解決高職院校的校園暴力問題,筆者對山東省煙臺市三所高職院校的校園暴力問題進行了調(diào)查,一是對學生進行了問卷調(diào)查,二是對教師進行了問卷調(diào)查,三是對保衛(wèi)部門檔案記載的學生嚴重校園暴力情況進行了調(diào)查。通過調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了校園暴力的嚴重狀況及其特點,分析了校園暴力產(chǎn)生的原因。高職院校校園暴力產(chǎn)生的原因主要包括四個方面:一是個人原因,高職院校的學生年齡正處于青少年成長的關鍵時期,這一時期的學生有較強的自我表現(xiàn)欲和攻擊性的心理特征,加之這些學生綜合素質(zhì)相對不高,是非分辨能力較差,極易受到社會不良風氣的影響而產(chǎn)生校園暴力現(xiàn)象;二是學校原因,高職院校在辦學思想定位、教師素質(zhì)、學校日常管理和專業(yè)設置等方面還存在某些不足和缺陷,這就在提高學生綜合素質(zhì)上受到限制。此外,在學生管理上,沒有完全做到“以人為本”,對“問題學生”的管理方式不當,在校家溝通上還存在障礙;三是家庭原因,家庭是人生活和成長的第一課堂,“問題學生”、校園暴力的出現(xiàn)與學生家庭管理不無關系。個別父母因工作關系對子女行為放任,為所欲為;家庭氛圍不和諧,子女極易會在父母行為中學會“以暴制暴”;四是社會原因,如社會消極因素諸如“高消費”、“吃喝玩樂”、拜金主義、享樂主義等不正之風對學生的人生觀、價值觀會產(chǎn)生不良影響。此外,社會不良文化,比如網(wǎng)絡暴力游戲、黃色影視書刊等也在沖擊著學生的生活。 針對高職院校校園暴力產(chǎn)生的原因及其特殊性和緊迫性,結合筆者多年從事高職院校安全保衛(wèi)工作、具有較豐富的管理經(jīng)驗的基礎上,本論文主要從學校管理體系的視角來構建“無暴力校園”。構建“無暴力校園”的學校管理機制,必須建立以“校園安全委員會”為核心的綜合治理制度、對校園暴力事前預防的早期預警機制以及暴力事件發(fā)生后的救助、救濟和通報程序等制度。本研究希望能為致力于治理校園暴力問題的實踐者和專家學者提供一定的借鑒與參考。
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：G718.5

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 羅小英;王美娟;;高職院校體育活動引發(fā)的校園暴力問題研究[J];教師;2011年15期

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1 楊坤;美國預防中小學校園暴力的法律措施研究[D];沈陽師范大學;2011年

2 胡琨;家庭對初中生校園暴力行為的影響分析[D];華東師范大學;2011年

3 羅崢;高等職業(yè)技術學院學生管理現(xiàn)狀及對策研究[D];天津大學;2011年

4 閆會莉;初中校園欺侮現(xiàn)象研究[D];西南大學;2012年

5 宮曉宇;思想政治教育視野下的中學校園暴力事件研究[D];蘇州大學;2011年

6 葉小燕;初中校園暴力管理策略[D];四川師范大學;2008年

7 王志祥;高中校園暴力表現(xiàn)形式及對策研究[D];山東師范大學;2008年

8 劉南南;美國中小學校園暴力探析[D];東北師范大學;2008年

9 魏端;非暴力高校的構建[D];華中師范大學;2008年

10 許靜靜;中等職業(yè)學校校園暴力及預防對策[D];華東師范大學;2010年

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本文編號：2633245