【摘要】： 近幾年來,中等職業(yè)學校的發(fā)展遇到了前所未有的困難和問題,面臨著嚴峻的考驗。體現(xiàn)在:一、生源緊張。絕大多數(shù)中等職業(yè)學校的招生遇到了嚴重的挑戰(zhàn),即使使出渾身解數(shù),有的仍然完成不了招生計劃。二、生源素質下降。這些學生大多是中考成績后半段的學生,學校為了生源的數(shù)量,分數(shù)線一降再降,無法兼顧生源的質量。所以中等職業(yè)學校的學生,多數(shù)是在學習態(tài)度、品德或心理上存在問題的學生。 這些在學習態(tài)度、品德或心理上存在問題的學生在行為上有一些共同的特點:一、自制能力差,二、行為上具有沖動性和反復性,三、心理上具有依賴性和閉鎖性。而問題行為的產(chǎn)生都與這些學生薄弱的意志力有關。經(jīng)過調查得知:這些問題學生均意志力薄弱。美國《紐約時報》專欄作家兼哈佛大學教授丹尼爾·戈爾曼出版了《情感智商》一書,在《情感智商》一書中,明確指出如果用智商(IQ)來解釋一個人的成功要素只能占20%,而80%的成功要素應成功于情商(EQ)。丹尼爾·戈曼爾認為“情感智商”包含了自制、熱忱、堅持、自我驅動、自我鞭策的能力。而這幾種能力都與堅強的意志品質有很大的關系,也就是說堅強的意志品質是它們的基礎,意志是人格的中樞.有關研究結果顯示:智力因素對學習成績的影響為22%,而非智力因素的貢獻率則高達59%。意志品質是非智力因素的重要組成部分之一。因此,筆者認為對中等職業(yè)學校問題學生進行意志力培養(yǎng)是轉化中等職業(yè)學校問題學生行為的主要手段。 現(xiàn)實情況是:意志品質的培養(yǎng)卻是中職生教育特別是問題學生教育的薄弱環(huán)節(jié),他們大多是獨生子女,意志力差,順利時為所欲為,不知天高地厚,遇到挫折時,意志消沉,苦悶彷徨。文章分析了中等職業(yè)學校問題學生意志品質的特點:一、任性十足,缺乏意志,生活能力差。二、興趣不專,見異思遷,缺乏持之一恒的精神。三、意志脆弱,缺乏承受挫折的能力。文章從三個方面對這些意志品質進行培養(yǎng):一、問題學生意志品質自我培養(yǎng)。二、從心理上培養(yǎng)問題學生良好意志品質。三、在實踐中鍛煉學生的意志品質。 本文采用文獻研究法、問卷調查法、個案法探討中等職業(yè)學校問題學生行為的特點、原因以及問題學生行為與意志力培養(yǎng)的相關性、問題學生意志品質的特點與原因以及對這些問題學生的意志品質進行培養(yǎng)的對策。
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2007
【分類號】：G711

【引證文獻】

相關期刊論文 前1條

1 袁園;;論“問題學生”的教育管理策略[J];呂梁教育學院學報;2012年04期

相關碩士學位論文 前1條

1 辛亭亭;對某職業(yè)院校非英語專業(yè)英語學困生意志品質的研究[D];曲阜師范大學;2012年

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本文編號：2630303