【摘要】： 我國近年由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，開始注重職業(yè)教育的發(fā)展，但職業(yè)教育在發(fā)展過程中還面臨著許多急待解決的問題，在職業(yè)教育中如何有效開展教學(xué)?提高教學(xué)的實(shí)效性?是本文探討的主題。教學(xué)模式是有效開展教學(xué)的方式之一，在職業(yè)教育領(lǐng)域中對(duì)教學(xué)模式的應(yīng)用研究已有一段時(shí)間了，近幾年，也相繼從國外引進(jìn)了一些教學(xué)模式，本文作者認(rèn)為外國的教學(xué)模式也不是包治百病的靈丹妙藥。成功的、有效的教學(xué)模式的形成還需要因具體情況而定。不可能，也不應(yīng)有固定的模式。本文作者在教學(xué)實(shí)踐中，也深深體會(huì)到教學(xué)模式的組織、教學(xué)手段、教學(xué)方法可以因不同課型靈活駕馭。本文中涉及到的“多元整合型”教學(xué)模式就是建立在一種多緯度、多教法整合基礎(chǔ)上的教學(xué)模式。本文作者在教學(xué)實(shí)際中運(yùn)用“多元整合型”的教學(xué)模式，進(jìn)行了有益地教學(xué)實(shí)踐與探討。實(shí)踐證明“多元整合型”教學(xué)模式在職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)中是大有可為的，特別是為印刷類職業(yè)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)開啟了一扇窗戶。
【圖文】：

在能力培養(yǎng)方面我們要注意學(xué)生全面能力的發(fā)展，即動(dòng)作技能與心智技能的統(tǒng)圖6教學(xué)分為兩個(gè)階段:一。我們希望我們的學(xué)生不但能適應(yīng)未來崗位需要，還應(yīng)具有的一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在教學(xué)內(nèi)容方面本文作者注意了在絲網(wǎng)技能課上將多學(xué)科，分散的專業(yè)知識(shí)歸納與整合，同時(shí)又要注意建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，例如:在整稿階段可以讓學(xué)生根據(jù)絲網(wǎng)的工藝和具體版式，結(jié)合所學(xué)的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)作品，在制版階段注意制版方法與有關(guān)的化學(xué)知識(shí)、印刷工藝相聯(lián)系。讓同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中既知其然，又知其所以然。由于絲網(wǎng)技能課周課時(shí)為4課時(shí)，總學(xué)時(shí)為一學(xué)年。為了提高絲網(wǎng)課的教學(xué)效率，在課前首先分析學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)設(shè)計(jì)上注意把第一階段，:根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)絲網(wǎng)印刷之前，，基本上沒有接觸過絲網(wǎng)印刷，從絲網(wǎng)使用的材料到絲網(wǎng)的印制工藝，學(xué)生在認(rèn)識(shí)上基本是空白。所以第一個(gè)練習(xí)階段應(yīng)該定位為技能訓(xùn)練的初級(jí)階段。在此階段的教學(xué)方法要注意把講授法與要
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：J20-4;G712

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 曹一鳴;借鑒·整合·超越——數(shù)學(xué)教學(xué)模式運(yùn)用的三重境界[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào);2003年03期

本文編號(hào)：2616274