本文關鍵詞：中等職業(yè)學校教學質(zhì)量內(nèi)部評價策略研究與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著經(jīng)濟、社會的全面發(fā)展,人們對教育的關注度逐年升高,教育對于社會發(fā)展和經(jīng)濟增長的作用也越來越顯著。中職學校教育是我國教育體系的重要組成部分,也是技術性人才的重要來源。中職教育的教學質(zhì)量受到多種因素的影響,學校教學質(zhì)量的高低直接關系到培養(yǎng)出的人才質(zhì)量,因此,提高中職學校教育質(zhì)量對于中職教育的發(fā)展起著至關重要的作用。本文利用教學評價相關理論,針對我國中職學校教學質(zhì)量現(xiàn)狀與現(xiàn)階段教學評價實效現(xiàn)狀,分析研究了中職學校教學質(zhì)量內(nèi)部評價體系的構(gòu)建原則和標準,設立了教師和學生的評價標準。根據(jù)中職學校的教學特點和評價對象,設計了適合中職學校教育的教學質(zhì)量內(nèi)部評價體系。為了要良好地開展中職學校教學質(zhì)量內(nèi)部評價工作,介紹了組織保障體系的組成及相關機構(gòu)情況。并在此基礎上,以浙江某校為例,對教學質(zhì)量內(nèi)部評價體系進行了實證研究。通過在中職學校實施教學質(zhì)量內(nèi)部評價并進行評價指標分析發(fā)現(xiàn)：該校教學質(zhì)量內(nèi)部評價體系有效地促進了學校教學質(zhì)量的提高,保障了人才的質(zhì)量,對學校發(fā)展和教學質(zhì)量提高與教學改革起到了積極推動作用。
【關鍵詞】：教學質(zhì)量 內(nèi)部評價 人才質(zhì)量 中職學校
【學位授予單位】：浙江工業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G712
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第1章 緒論9-15
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究目的及意義9-10
• 1.2.1 研究目的9-10
• 1.2.2 研究意義10
• 1.3 研究內(nèi)容與方法10-11
• 1.4 研究現(xiàn)狀11-14
• 1.4.1 國外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.4.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-14
• 1.5 論文框架14-15
• 第2章 教學質(zhì)量內(nèi)部評價概述15-20
• 2.1 教學質(zhì)量內(nèi)部評價相關概念15-16
• 2.2 教學質(zhì)量內(nèi)部評價的目的和意義16-17
• 2.3 內(nèi)部評價的內(nèi)容與方法17-20
• 2.3.1 內(nèi)部評價的內(nèi)容17-18
• 2.3.2 內(nèi)部評價的方法18-20
• 第3章 中職學校教學質(zhì)量內(nèi)部評價策略的設計20-36
• 3.1 存在的問題20-21
• 3.2 中職學校教學質(zhì)量內(nèi)部評價的原則和標準21-24
• 3.3 教學質(zhì)量內(nèi)部評價的機構(gòu)組成24-30
• 3.4 中職學校教學質(zhì)量內(nèi)部評價策略的設計30-36
• 3.4.1 中職學校教學的特點30
• 3.4.2 教學質(zhì)量內(nèi)部評價的評價對象30-31
• 3.4.3 教學質(zhì)量內(nèi)部評價的評價標準與量表31-36
• 第4章 中職學校教學質(zhì)量內(nèi)部評價的實踐——以浙江某校為例36-45
• 4.1 中職學校教學質(zhì)量內(nèi)部評價存在問題的對策36-38
• 4.2 中職學校教學質(zhì)量內(nèi)部評價的具體措施和評價步驟38-41
• 4.2.1 中職學校教學質(zhì)量內(nèi)部評價的具體措施38-40
• 4.2.2 評價步驟40-41
• 4.3 某中職學校教學質(zhì)量內(nèi)部評價實施41-42
• 4.3.1 該校教學質(zhì)量內(nèi)部評價的樣本41-42
• 4.3.2 評價的結(jié)果和反饋情況42
• 4.4 針對中職學校教學質(zhì)量評價的幾點體會42-43
• 4.4.1 積極的方面42-43
• 4.4.2 存在不足43
• 4.5 對其他學校中職學校教學質(zhì)量的意義43-45
• 第5章 結(jié)論45-46
• 參考文獻46-48
• 附錄148-49
• 附錄249-50
• 致謝50-51
• 攻讀學位期間參加的科研項目和成果51

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