【摘要】：中國的高等職業(yè)教育經(jīng)過20多年的發(fā)展,越來越受到國家的重視。1996年,我國高等教育的毛入學率僅為6%,2002年達到高等教育精英化階段和大眾化階段的臨界點15%,到2005年上升至21%,10年間年均遞增1.5個百分點。這其中,高職教育的快速發(fā)展起到了基礎(chǔ)性與決定性作用,目前已占據(jù)高等教育的半壁江山了。而績效考核作為企業(yè)人力資源管理的重要手段,也逐步衍生進入了學校管理層面�？冃Э己吮辉S多學校采用后,體現(xiàn)出在教育教學管理方面的突出成效�？冃Э己耸菍W校管理行為改革的一次前沿性嘗試和革命性突破。績效考核是學校教師隊伍管理迫切的現(xiàn)實需求,績效考核是一個充分體現(xiàn)發(fā)展性教育觀的考核機制。因此作為爭創(chuàng)“國內(nèi)知名、廣東省內(nèi)一流”的省級示范性職業(yè)技術(shù)學院的ZZ職院來講,建立一套科學的、有利于人才培養(yǎng)和使用的績效考核體系,能夠穩(wěn)定教師隊伍,提高教師工作的積極性和滿意度,促進學校教學、科研質(zhì)量,提升ZZ職院的競爭力。 本文綜合采用實證研究和規(guī)范研究的方法,包括調(diào)查問卷法、文獻檢索法、定量定性的研究方法。本文的研究思路是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。首先描述了ZZ職院的學院基本狀況以及現(xiàn)行的績效考核體系,然后對現(xiàn)行績效考核體系的現(xiàn)狀進行了分析研究,找出了ZZ職院現(xiàn)行績效考核制度、流程存在的問題,最后通過將國內(nèi)外有關(guān)績效的先進理論與ZZ職院的實際情況進行有機的結(jié)合,并綜合采用較為先進的科學研究方法,對ZZ職院績效考核體系進行了重新優(yōu)化設(shè)計,提出了差異化的績效考核方案以及方案的實施措施。 通過對ZZ職院教師績效考核體系設(shè)計的研究,讓ZZ職院教師績效考核體系進一步完善,使其在理論上更加科學、合理并富有激勵性,同時給ZZ職院決策層在改革教師績效考核時作以參考。
【學位授予單位】：電子科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G717

【共引文獻】

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3 陳天翼;論思想政治教育過程中的激勵機制[J];湖南師范大學教育科學學報;2004年03期

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4 李R，

本文編號：2610016