【摘要】：近幾年我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展,高職教育如何更好滿足經(jīng)濟(jì)、科技和社會發(fā)展的要求,晚清洋務(wù)運(yùn)動的主要倡導(dǎo)者、職業(yè)教育的先行者李鴻章的實業(yè)教育思想對我們?nèi)杂袉⑹尽?本論文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和歷史研究法。首先分析了李鴻章實業(yè)教育思想形成的原因：洋務(wù)運(yùn)動的領(lǐng)袖地位和對教育的希望、科技人才的匱乏、經(jīng)世致用的思想、現(xiàn)代性的個性特點(diǎn)。在思想內(nèi)容方面主要論述了培養(yǎng)科技人才的教育目標(biāo)、講求實效的教育體制、“西主中輔”的教學(xué)內(nèi)容、理論聯(lián)系實踐的教學(xué)方法、嚴(yán)格獎懲的教育管理、“土洋結(jié)合”的師資隊伍。分五個部分評述李鴻章實業(yè)教育思想的歷史貢獻(xiàn)：促進(jìn)了人們思想觀念的更新,沖擊了封建科舉制度,促使了新型學(xué)制的建立,培養(yǎng)出了近代第一批科技人才,傳播了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。最后就其思想中的閃光點(diǎn)對當(dāng)前高職教育的啟示作了探索：抓住歷史機(jī)遇,大力發(fā)展高職教育；根據(jù)社會需求,確定人才培養(yǎng)目標(biāo)；服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,科學(xué)設(shè)置課程內(nèi)容；適應(yīng)培養(yǎng)人才需要,建設(shè)“雙師型”師資隊伍。結(jié)論認(rèn)為李鴻章實業(yè)教育思想打破了中國傳統(tǒng)教育體制的藩籬,體現(xiàn)了開創(chuàng)意義和進(jìn)步性,它對中國教育近代化乃至中國近代社會都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,特別是對當(dāng)前高職教育有借鑒作用。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G719.29

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本文編號：2607964