發(fā)布時(shí)間：2020-03-24 11:38

【摘要】：高職德育課程改革是高職教育的基礎(chǔ)和可靠保障,高職德育課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,同時(shí)也必然是一個(gè)不斷完善的過(guò)程,因此高職德育課程改革,不可否認(rèn)地作為主要研究課題擺在我們面前。筆者從高職德育課程為人才教育提供保障、高職德育教育課程改革是客觀歷史要求,以及高職德育教育課程改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程三個(gè)方面剖析了高職德育教育課程改革研究的背景。對(duì)高職院校以及社會(huì)用人單位的問(wèn)卷走訪實(shí)際調(diào)研,客觀理性地分析高職德育教育中心一些顯現(xiàn)與潛在問(wèn)題,提出高職院校不斷深化德育教育課程改革的對(duì)策,不斷提升高職院校德育教育課質(zhì)量,為這一課題的深入研究提供探討思路和參考模式。本文以河北省幾所高職院校為參照,對(duì)高職德育課程現(xiàn)狀以及相關(guān)因素展開(kāi)調(diào)研分析,秉承事物發(fā)展和相互聯(lián)系的理念,合理運(yùn)用文獻(xiàn)資料,對(duì)高職德育課程的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、施教主客體、德育課程施教環(huán)境以及施教氛圍,展開(kāi)多層次、多角度的分析。摸清了解高職德育課程主要缺陷和有關(guān)問(wèn)題,提高對(duì)德育課程改革的理性認(rèn)知。對(duì)于高職德育教育課程所暴露的問(wèn)題和缺陷,追根溯源找出成因;結(jié)合高職院校具體施教實(shí)際,科學(xué)論證高職德育課程改革的必要性、緊迫性最終形成對(duì)高職德育課程改革的基本思路;依據(jù)可操作性原則,充分利用德育教育課程資源,豐富和完善高職德育課程內(nèi)容;從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),建立更加科學(xué)有效的施教體系和施教實(shí)效評(píng)價(jià)體系等角度提出了針對(duì)高職院校德育課程改革到的一系列對(duì)策建議。
【圖文】：

學(xué)生按照性別比例分布圖

圖 3-2 學(xué)生按照年級(jí)比例分布圖問(wèn)卷調(diào)查學(xué)生對(duì)于德育課程主要有如下反映。對(duì)于高職院校德育課程在思想認(rèn)識(shí)和理念上體現(xiàn)了重視程度。絕大多院校的德育課程是十分必要的，尤其是在科技、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，企業(yè)思想品質(zhì)優(yōu)秀，職業(yè)道德優(yōu)良和德才兼?zhèn)淙瞬判枨罅吭絹?lái)越大的今天培養(yǎng)出技術(shù)技能嫻熟的操作手，更重要的是要求具有優(yōu)秀品質(zhì)，忠誠(chéng)
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：G711

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本文編號(hào)：2598265