【摘要】：隨著我國大眾化教育的不斷的推廣,國內(nèi)高職院校藝術(shù)設(shè)計教育得到了快速的發(fā)展,藝術(shù)設(shè)計教育體系也形成了一定的規(guī)模,其藝術(shù)設(shè)計的學(xué)科種類多而齊全,高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育的發(fā)展也成為國家藝術(shù)發(fā)展不可缺少的一部分,高職院校藝術(shù)設(shè)計教育為社會培養(yǎng)了大量的實用型人才,促進(jìn)了國家藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展。而藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價是監(jiān)控高職院校教學(xué)質(zhì)量,確保院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)持續(xù)良性發(fā)展的重要手段。本論文對高職院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量評價的現(xiàn)狀進(jìn)行梳理,并就其當(dāng)下困境做出分析,圍繞系列教改指標(biāo)等方面進(jìn)行了研究,對于在當(dāng)前大眾化教育評價體系迅猛發(fā)展背景下,如何更科學(xué)有效地對高職院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量做出評價這一問題做出了積極探索。本文采用文獻(xiàn)分析、問卷調(diào)查、專家訪談等研究方法對國內(nèi)幾所高職院校的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量評價現(xiàn)狀,從培養(yǎng)參數(shù)、師資結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)方法、考核體制和就業(yè)方向六個方面進(jìn)行了調(diào)查分析,在遵循教學(xué)質(zhì)量評價的基本原則基礎(chǔ)上,針對當(dāng)前高職院校人才培養(yǎng)與社會需求之間存在很多矛盾這一困境,嘗試構(gòu)建新型教學(xué)質(zhì)量評價體系,該體系是對上述六個方面的強(qiáng)化。新型教學(xué)質(zhì)量評價體系的改革是為了實現(xiàn)從理論到實踐的跨越,為解決高職院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量評價的實際問題提供了參考。
【學(xué)位授予單位】：山東工藝美術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：J50-4;G712

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉慧琳;;在高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化[J];文學(xué)教育(下);2018年05期

2 傅曦;;影響高校電腦藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的因素分析及對策研究[J];中國市場;2016年49期

3 王蒲;;計算機(jī)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)初探[J];新鄉(xiāng)教育學(xué)院學(xué)報;2005年03期

4 張成祿;;慕課浪潮下的高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革[J];美術(shù)教育研究;2017年02期

5 魏虹;;電腦藝術(shù)設(shè)計在三大構(gòu)成中的應(yīng)用[J];電腦迷;2016年07期

6 劉亞平;;信息時代的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)現(xiàn)狀及改革淺述[J];智能城市;2017年02期

7 車焱森;韓玉婷;;中英職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式的比較[J];江蘇教育研究;2017年03期

8 孟繁羽;;藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的味覺式探索[J];學(xué)周刊;2017年14期

9 張曉翠;;基于民族文化傳承的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系研究與實踐[J];玉林師范學(xué)院學(xué)報;2017年01期

10 聞婧;;關(guān)于藝術(shù)設(shè)計教學(xué)創(chuàng)新與市場互動研究[J];普洱學(xué)院學(xué)報;2017年01期

相關(guān)會議論文 前10條

1 薛潔;;樹立大課堂教學(xué)觀念——高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)探究[A];中國創(chuàng)意設(shè)計年鑒論文集2012[C];2013年

2 張俊竹;;教學(xué)項目化、作業(yè)實踐化、作品產(chǎn)業(yè)化——產(chǎn)學(xué)研深度結(jié)合工作室化教學(xué)的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系的構(gòu)建與實踐[A];中國創(chuàng)意設(shè)計年鑒論文集2012[C];2013年

3 李靜;;開發(fā)本土文化拓展藝術(shù)設(shè)計教學(xué)——以河南傳統(tǒng)文化為背景[A];中國創(chuàng)意設(shè)計年鑒論文集2013[C];2014年

4 黃坤;白興易;;設(shè)計教育與藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新教學(xué)研究[A];2006年中國機(jī)械工程學(xué)會年會暨中國工程院機(jī)械與運載工程學(xué)部首屆年會論文集[C];2006年

5 戴葒;;對傳媒藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系調(diào)整與改造的探索和實踐[A];北京高等職業(yè)教育教學(xué)實踐與研究（2005-2007）[C];2008年

6 孟廣宇;譚志平;;如何進(jìn)一步提高藝術(shù)設(shè)計教育的教學(xué)效率[A];深化教學(xué)改革·提升高等教育質(zhì)量（上冊）[C];2015年

7 武云超;;抽象藝術(shù)課程在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用與研究[A];中國創(chuàng)意設(shè)計年鑒論文集2012[C];2013年

8 王昕宇;;論設(shè)計教學(xué)中的設(shè)計倫理因素[A];中國創(chuàng)意設(shè)計年鑒論文集2012[C];2013年

9 高昱;汪洋;;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的思維創(chuàng)新[A];節(jié)能環(huán)保 和諧發(fā)展——2007中國科協(xié)年會論文集（二）[C];2007年

10 魯曼;趙剛;;高校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)數(shù)字多媒體課件的運用[A];十三五規(guī)劃科研成果匯編(第二卷)[C];2017年

相關(guān)重要報紙文章 前5條

1 通訊員 狄奧;尋一場藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的“人間煙火”[N];中國教育報;2017年

2 武淑萍 廉睿強(qiáng);綜合類大學(xué)藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的育與教[N];科技日報;2013年

3 曹順興邋雷獻(xiàn)志;藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革淺議[N];中國文化報;2008年

4 楊光宇;藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中非具象能力的培養(yǎng)[N];美術(shù)報;2000年

5 記者 沈晴;食物也會吶喊和反抗,你聽到了嗎？[N];第一財經(jīng)日報;2015年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 江濱;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)新模型及教學(xué)控制體系研究[D];中國美術(shù)學(xué)院;2009年

2 馮陽;學(xué)分制下藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2016年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 胡紅葉;高職院校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價現(xiàn)狀研究[D];山東工藝美術(shù)學(xué)院;2018年

2 李慧;“右腦思維”在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];中南大學(xué);2012年

3 彭巖;論環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中速寫能力的培養(yǎng)[D];河北大學(xué);2007年

4 鄭振華;藝術(shù)設(shè)計教學(xué)網(wǎng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];華東師范大學(xué);2011年

5 黎華;教學(xué)何為—湘西藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的探索與發(fā)展[D];中南民族大學(xué);2012年

6 程元剛;激勵法在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用[D];河北師范大學(xué);2010年

7 許硯梅;淺論藝術(shù)設(shè)計教學(xué)模式與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[D];湖南師范大學(xué);2006年

8 陳祥華;藝術(shù)設(shè)計教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的人文素養(yǎng)[D];湖南師范大學(xué);2004年

9 李傳萍;多元智能理論在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];大連工業(yè)大學(xué);2010年

10 劉源;基于WEB的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)管理系統(tǒng)的研究與開發(fā)[D];電子科技大學(xué);2012年

，

本文編號：2593624