【摘要】： 近年來(lái),高職教育在我國(guó)發(fā)展較快。隨著人才觀、質(zhì)量觀的轉(zhuǎn)變,社會(huì)要求高職院校為生產(chǎn)建設(shè)、社會(huì)服務(wù)和管理第一線培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型人才。擁有一批高水平的教師,特別高素質(zhì)的專業(yè)課教師,對(duì)這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。 本研究通過(guò)文獻(xiàn)法、訪談等方法對(duì)高等職業(yè)院校專業(yè)課教師素質(zhì)的現(xiàn)狀進(jìn)行了考察,分析產(chǎn)生這一現(xiàn)狀的原因。從社會(huì)、學(xué)校、教師等多方面地對(duì)制約專業(yè)課教師素質(zhì)提高進(jìn)行了因素剖析。研究表明:在社會(huì)認(rèn)可程度、繼續(xù)教育體系、職稱評(píng)定制度、評(píng)價(jià)工作等方面中存在制約專業(yè)課教師素質(zhì)發(fā)展的一些問(wèn)題。 針對(duì)這些問(wèn)題,本文提出:高職院校專業(yè)課教師素質(zhì)的提高是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要政府、社會(huì)、學(xué)校、教師自身等多方面的共同努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。本文側(cè)重從學(xué)校這一因素,提出并論說(shuō)了職院校專業(yè)課教師素質(zhì)提升的途徑。
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G715.1

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本文編號(hào)：2590033