【摘要】： 隨著社會(huì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整,科學(xué)技術(shù)的日新月異,就業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷發(fā)生變化,中等職業(yè)教育必須根據(jù)社會(huì)需要作出相應(yīng)的調(diào)整和改革,必須培養(yǎng)具有關(guān)鍵能力的人才。 我國(guó)的中等職業(yè)教育一直把培養(yǎng)目標(biāo)定位在培養(yǎng)技術(shù)性和技能性人才上,重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的學(xué)習(xí),對(duì)影響學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵能力的培養(yǎng),還未引起足夠的重視。本文試圖通過對(duì)關(guān)鍵能力培養(yǎng)策略的研究,為中等職業(yè)教育課程改革和教學(xué)改革提供一種思路,即構(gòu)建以專業(yè)技能培養(yǎng)為重心、以關(guān)鍵能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)的教學(xué)策略。論文分三個(gè)部分對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)問題進(jìn)行探討: 第一部分分析關(guān)鍵能力培養(yǎng)缺失的原因。教育投入不足,對(duì)“能力本位”思想理解存在偏差,培養(yǎng)目標(biāo)的錯(cuò)誤定位,課程體系陳舊,是導(dǎo)致中等職業(yè)學(xué)校關(guān)鍵能力培養(yǎng)缺失的主要原因。 第二部分借鑒國(guó)內(nèi)外研究成果,結(jié)合我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特征,從心理層面、職業(yè)層面、社會(huì)層面對(duì)關(guān)鍵能力的內(nèi)涵重新界定,并兼論其與專業(yè)能力的關(guān)系。 第三部分從六個(gè)方面論述了關(guān)鍵能力的培養(yǎng)策略。就目前來說,革新管理措施、建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、定位培養(yǎng)目標(biāo)、調(diào)整專業(yè)設(shè)置、轉(zhuǎn)換課程模式、改革教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)的重要措施和方法。 總之,論文通過對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)問題的探究,力求從宏觀管理層面到微觀操作層面來建構(gòu)關(guān)鍵能力的培養(yǎng)策略,真正改變目前中等職業(yè)教育中重理論、輕實(shí)踐,重知識(shí)、輕能力的現(xiàn)狀,把中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)成具有綜合職業(yè)能力的人和全面發(fā)展的人。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2007
【分類號(hào)】：G712

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 王榮揚(yáng);許潤(rùn)夏;;高職訂單式培養(yǎng)模式中融入關(guān)鍵能力培養(yǎng)探析[J];中國(guó)電力教育;2012年31期

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本文編號(hào)：2589486