【摘要】：正濮�；�、徐國慶在《教育理論與實踐》2017年第6期中撰文,詳細介紹了教師專業(yè)能力發(fā)展的機制,基于教學場對教師專業(yè)能力發(fā)展階段進行劃分,并分析了影響教師教學場關(guān)注中心轉(zhuǎn)換的因素,有針對性地提出了解決問題的策略。教師專業(yè)能力是在教師專業(yè)化背景中提出的,是教師專業(yè)能力發(fā)展的核心要素,也是評價教師專業(yè)性的關(guān)鍵指標。教師專業(yè)能力發(fā)展的外鑠論認

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王少平;;中職學校校本教研與教師專業(yè)發(fā)展初探[J];新課程(教研);2011年05期

2 王宏;李永剛;;高職院校教師專業(yè)發(fā)展途徑探析[J];教育與職業(yè);2006年27期

3 陳新文;;論高職院校教師如何成為研究者——基于教師專業(yè)化的視角[J];江西教育科研;2007年07期

4 安兵;;對提高教師專業(yè)能力的思考[J];職業(yè);2008年32期

5 闞雅玲;張強;;高職院校教師專業(yè)能力標準的研究[J];廣東技術(shù)師范學院學報;2008年02期

6 袁年英;;高職院校教師專業(yè)化的一般性與特殊性[J];中國校外教育(理論);2008年10期

7 李衛(wèi)芳;;淺談高職院校教師專業(yè)化發(fā)展與策略[J];開封教育學院學報;2009年02期

8 肖冰;羅勇武;劉毓;;高職院�！半p師”素質(zhì)教師隊伍建設(shè)的思考[J];教育探索;2009年08期

9 苗洪霞;;新時期高職教師專業(yè)發(fā)展的新理念[J];中國校外教育;2009年S4期

10 朱雪梅;;高職教師專業(yè)能力標準的內(nèi)涵與框架[J];職業(yè)技術(shù)教育;2010年01期

相關(guān)會議論文 前1條

1 鮑賢俊;;工科類高職院�！半p師”結(jié)構(gòu)師資隊伍的建設(shè)與探索[A];中國交通教育研究會2008年度交通教育科學優(yōu)秀論文集[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前2條

1 本版編輯邋記者　劉琴 上海市教科院職成教所所長、研究員　馬樹超;提高教師素質(zhì)帶動職校專業(yè)建設(shè)[N];中國教育報;2007年

2 樂山市計算機學校校長 郭文秀　本報記者 黃巧娣;扎根樂山,為地方經(jīng)濟建設(shè)服務[N];樂山日報;2010年

相關(guān)碩士學位論文 前6條

1 丁召彬;高職院校教師自主專業(yè)發(fā)展研究[D];河南大學;2013年

2 劉靜靜;職業(yè)院校專業(yè)教師企業(yè)實踐現(xiàn)狀與對策研究[D];沈陽師范大學;2016年

3 李贏民;高職院校教師的寫作能力發(fā)展困境與突圍[D];湖南師范大學;2016年

4 史文妍;高職院校新教師入職培訓的改進[D];上海外國語大學;2008年

5 任波;中等職業(yè)學校專業(yè)課教師專業(yè)能力標準研究[D];沈陽師范大學;2011年

6 劉梅紅;中等職業(yè)學校師資隊伍管理制度的問題及其對策[D];華南理工大學;2012年

，

本文編號：2571138