【摘要】：實踐教學(xué)質(zhì)量直接影響到畢業(yè)生質(zhì)量,如何提高實踐教學(xué)質(zhì)量,除了客觀條件制約之外,主觀能動性起到至關(guān)重要的作用。我校實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系明確了誰來監(jiān)控、監(jiān)控什么、怎么監(jiān)控,實現(xiàn)了對實訓(xùn)課程、專業(yè)實習、頂崗實習等各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控,有效提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量,具有重要的應(yīng)用價值。
[Abstract]:The quality of practical teaching directly affects the quality of graduates. In addition to the objective conditions, subjective initiative plays an important role in how to improve the quality of practical teaching. The quality monitoring system of practical teaching in our school defines who to monitor, what to monitor and how to monitor, realizes the quality monitoring of practical teaching links, such as practical training courses, professional practice, post practice and so on, and effectively improves the quality of personnel training. It has important application value.
【作者單位】： 濟南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處;
【基金】：山東省社會科學(xué)規(guī)劃研究項目“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系研究與探索——以工科類高職院實踐性教學(xué)為例”(編號:13BJYJ01)階段成果
【分類號】：G712

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號：2487435